3.①寻找。②下指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。③年纤 很大。 第二课时 教学1.朗读课文,能读出问答的语气。 目标 2.读句子,想画面。能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。 教具 准备多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 、温习导入。 ()分 认读生字,说说词语的意思。 钟 二、学习新课,理解课文。 1.学习一、三小节(课件出示13) 师:请快速默读课文,找一找小朋友们都去了哪些地“小朋友们都去了哪 方寻找雷锋?用课文中的话说一说 些地方可寻找雷锋”就如 生回答。(板书:长长的小溪弯弯的小路) 一根红线,一下子将后面 师:同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发两个重点段的内容串了 起来,学生很容易找到问 新课 生说发现。(字数相同,结构相似) 教学 题的答案,心中也有了明 师:是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出 确的理解思路。 分钟这种优美的感觉吗? 生读词语 师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢? 生回答。 师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游 戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不 着急呢?(屏幕出示:第一小节) 他们找到雷锋叔叔 生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心没有,雷锋叔叔来这里于3.①寻找。②下指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰。③年纪 很大。 第二课时 教学 目标 1.朗读课文，能读出问答的语气。 2.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、温习导入。 认读生字，说说词语的意思。 新课 教学 （ ） 分钟 二、学习新课，理解课文。 1 .学习一、三小节（课件出示 13） 师：请快速默读课文，找一找小朋友们都去了哪些地 方寻找雷锋?用课文中的话说一说。 生回答。(板书：长长的小溪 弯弯的小路 ) 师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发 现吗? 生说发现。（字数相同，结构相似） 师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出 这种优美的感觉吗? 生读词语。 师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢? 生回答。 师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游 戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不 着急呢？(屏幕出示：第一小节) 生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心 “小朋友们都去了哪 些地方可寻找雷锋”就如 一根红线，一下子将后面 两个重点段的内容串了 起来，学生很容易找到问 题的答案，心中也有了明 确的理解思路。 “他们找到雷锋叔叔 没有，雷锋叔叔来这里干