1、教学内容完成情况： (1)顺利 (②)较紧张 (3)未完成(4)其他 2、作业完成情况 (1)良好 (2)-般 (3)较差 (④未交 后 3、学生课堂纪律： (1)良好 (2)一股 (3)较差 4、教学体会： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等 课次10 2012年10月11日星期四 教学 掌握对映体的命名及对映异构和手性碳的关系 目的 第四节含两个手性碳原子化合物的对映异构 含两个不同手性碳原子的化合物 1 对映异构体的数目 2 非对映体 教 含两个相同手性碳原子的化合物 对映异构体的数目 2内消旋体 第五节构型的R、S命名规则 内 教学重 重点：对映体的命名 难点：对映体的命名 [教学方法]：多媒体教学 法 师生比1：33 12 课 后 记 1、教学内容完成情况： (1)顺利 (2)较紧张 (3)未完成 (4)其他 2、作业完成情况 (1)良好 (2)一般 (3)较差 (4)未交 3、学生课堂纪律： (1)良好 (2)一般 (3)较差 4、教学体会： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 课次 10 2012 年 10 月 11 日 星期 四 教学 目的 掌握对映体的命名及对映异构和手性碳的关系 教 学 内 容 第四节 含两个手性碳原子化合物的对映异构 一 含两个不同手性碳原子的化合物 1 对映异构体的数目 2 非对映体 二 含两个相同手性碳原子的化合物 1 对映异构体的数目 2 内消旋体 第五节 构型的 R、S 命名规则 教学重 点、难点 及教学方 法 重点：对映体的命名 难点：对映体的命名 [教学方法]：多媒体教学 师生比 1：33