2.传统的四分法 3.我国的等级分类 (二)现行的等级分类 1.以支持程度为依据的等级分类 2。多种依据灵活的等级分类 第三节智力障碍儿童的特征 (一)智力障碍儿童的综合特征 L.认知特征 2.学习缺陷 3.情绪不良 4.人格缺陷 (二)不同程度智力障碍儿童的特征 1.中轻度智力障碍儿童的特征 2.重度和极重度智力障碍儿童的特征 第四节智力障碍的影响因素 (一)时间分类 1.出生前的影响因素 2.产程中的影响因素 3.出生后的影响因素 (二)领域分类 1.生物医学因素 2.社会心理因素 3.交互作用 第五节智力障碍儿童的教育干预 (一) 教育干预目标 1.养成生活的自理能力 2.增强团体生活的能力 3.准备将来的社会主活 (二)教学原则2. 传统的四分法 3. 我国的等级分类 （二）现行的等级分类 1. 以支持程度为依据的等级分类 2. 多种依据灵活的等级分类 第三节 智力障碍儿童的特征 （一） 智力障碍儿童的综合特征 1. 认知特征 2. 学习缺陷 3. 情绪不良 4. 人格缺陷 （二）不同程度智力障碍儿童的特征 1. 中轻度智力障碍儿童的特征 2. 重度和极重度智力障碍儿童的特征 第四节 智力障碍的影响因素 （一）时间分类 1. 出生前的影响因素 2. 产程中的影响因素 3. 出生后的影响因素 （二）领域分类 1. 生物医学因素 2. 社会心理因素 3. 交互作用 第五节 智力障碍儿童的教育干预 （一） 教育干预目标 1. 养成生活的自理能力 2. 增强团体生活的能力 3. 准备将来的社会主活 （二）教学原则