本力)卡ュラ厶住、日本語專攻教育)中核C南石。教育住主仁文字、語彙、文 型、日本社会、日本文化上)分野亘石。教育D過程℃仕、学生D「聞<」、「話 寸」、「読心则、「苦<」书上心「訳寸」D基本技能D習得仁合力世、一貫L℃上 极日本語D教育仁重点置老、日本语D「会話、「速蔬」、「作文」书上心「翻 职」仁上2℃毛重要左基礎科目仁左为。ま大、日本語事攻学生)事門知藏水準在量 石毛DL℃色杨石。上殺日本語II仕上殺日本語ID雜続上L℃、学生D日本語 合能力花向上这世石二上花目指寸。 三、课程性质与教学目的 本课程属于日语综合课，包括分析句子结构、分析文章、理解语言心理和语言的 文化背景等内容，主要以教师教授语言运用的综合技能和学生自学、课堂讨论交替配 合讲行。 本课程的教学目的在于把“基础日语”课程中所学习的日语基本功加以巩固和进 步提高。在巩固日语的初级和中级、高级I的学习阶段的基础上，向更高一级的水 平发展，博采众长，在提高学生日语能力的同时，系统地加强知识。磨练熟悉的日语 口语表达与听力能力、更标准更地道的书面写作能力、同时培养一定的文学作品鉴赏 能力以及扎实的笔译能力。 本课程旨在实现全方位育人，在教学中将日语、思政元素进行全方位融合，以日 语为前提，以文化自信、家国情怀、社会责任、人文情怀等思政元素为核心，在提高 学生日语专业水平的同时要努力加强日语专业学生的家国情怀教育、文化自信、人类 命运共同体的教育。 四、教学内容及要求 以中日两国志愿者活动、年轻人的贫困化问题、保护环境、动漫文化、手机文化、 教育制度等多领域重点热点问题为教学内容，兼顾日语专业知识和技能的传授、及对 我国优秀传统文化的认同感、自豪感的培养，使其树立爱国精神，产生民族自豪感。 辩证分析教学对象中体现的中日文化的异同和其所反映的民族特性，引导学生正确看 待中日友好交流，思考语言在跨文化交流中所起的对外传播民族文化的作用。 通过引导学生选择国内外热点话题进行课前演讲的练习，帮助其开阔国际视野， 引导学生树立世界公民意识，认识自身作为外语人才所应肩负的促进两国交流和弘扬 中国文化的责任。 第一银海外℃活曜寸石ボ与テ亻了青年《新日本语教程高越》（高级1·L1) (一)目的与要求 掌握本课主要新单词，理解并翻译课文，通过课后练习及课堂口头练习巩 2 2 本カリキュラムは、日本語専攻教育の中核である。教育は主に文字、語彙、文 型、日本社会、日本文化などの分野に亘る。教育の過程では、学生の「聞く」、「話 す」、「読む」、「書く」および「訳す」の基本技能の習得に合わせ、一貫して上 級日本語の教育に重点を置き、日本語の「会話」、「速読」、「作文」および「翻 訳」にとっても重要な基礎科目になる。また、日本語専攻学生の専門知識水準を量 るものさしでもある。上級日本語IIは上級日本語Iの継続として、学生の日本語総 合能力を向上させることを目指す。 三、课程性质与教学目的 本课程属于日语综合课，包括分析句子结构、分析文章、理解语言心理和语言的 文化背景等内容，主要以教师教授语言运用的综合技能和学生自学、课堂讨论交替配 合进行。 本课程的教学目的在于把“基础日语”课程中所学习的日语基本功加以巩固和进 一步提高。在巩固日语的初级和中级、高级Ⅰ的学习阶段的基础上，向更高一级的水 平发展，博采众长，在提高学生日语能力的同时，系统地加强知识。磨练熟悉的日语 口语表达与听力能力、更标准更地道的书面写作能力、同时培养一定的文学作品鉴赏 能力以及扎实的笔译能力。 本课程旨在实现全方位育人，在教学中将日语、思政元素进行全方位融合，以日 语为前提，以文化自信、家国情怀、社会责任、人文情怀等思政元素为核心，在提高 学生日语专业水平的同时要努力加强日语专业学生的家国情怀教育、文化自信、人类 命运共同体的教育。 四、教学内容及要求 以中日两国志愿者活动、年轻人的贫困化问题、保护环境、动漫文化、手机文化、 教育制度等多领域重点热点问题为教学内容，兼顾日语专业知识和技能的传授、及对 我国优秀传统文化的认同感、自豪感的培养，使其树立爱国精神，产生民族自豪感。 辩证分析教学对象中体现的中日文化的异同和其所反映的民族特性，引导学生正确看 待中日友好交流，思考语言在跨文化交流中所起的对外传播民族文化的作用。 通过引导学生选择国内外热点话题进行课前演讲的练习，帮助其开阔国际视野， 引导学生树立世界公民意识，认识自身作为外语人才所应肩负的促进两国交流和弘扬 中国文化的责任。 第一課 海外で活躍するボランティア青年《新日本语教程高级》（高级1・L1） （一）目的与要求 掌握本课主要新单词，理解并翻译课文，通过课后练习及课堂口头练习巩