3、自主组合,赞美春天: 画画组:展示画 写话组:把写的话串成一首诗。 4、展示成果 四、作业自助餐 1、用你最喜欢的方式积累文中词句。 2、到郊外去找春天 3、收集有关春天的诗句 板书设计: 小草 眉毛 野花找春天眼睛 嫩芽 音符 溪水 琴声 教学反思: 新课标强调要努力开发语文课程资源,充分利用无处不在、无时 不有的语文教育资源,丰富学生的语文实践,拓展学生的语文空间 《找春天》一文语言优美,充满诗意。学生在熟读成诵的基础上,把 课文改成诗歌,不但加深对课文的理解,还充分利用文本来拓宽学生 写话的空间。由此可见,教材不应是码头,而应是航船…… ３、自主组合，赞美春天： 画画组：展示画。 写话组：把写的话串成一首诗。 ４、展示成果。 四、作业自助餐 １、用你最喜欢的方式积累文中词句。 ２、到郊外去找春天。 ３、收集有关春天的诗句。 板书设计： 小草 眉毛 野花 找春天 眼睛 嫩芽 音符 溪水 琴声 …… 教学反思： 新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在、无时 不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。 《找春天》一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把 课文改成诗歌，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生 写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而应是航船