12*小木偶的故事 1、认识“拽、茸、副”等6个生字。 教学2、理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心 目标 活动,并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理 学习续编故事。 教学理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活 重点难点|动。 1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。 课前准备|2、了解一点木偶的知识。 3、准备与课文相协调的音乐及道具。 教学课时 课时 教学过程 第一课时 创设情景,引入新课 l、播放《笑比哭好》的歌曲。 2、过渡:同学们,在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。 今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗? 3、教师小结:是啊!生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信 心百倍,笑使我们增进友谊一一笑多重要呀!可是我们看完了小木偶 的故事,也许你会对笑有新的理解。 交流预习情况 1、朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。 2、交流:读了课文后,了解了些什么,有什么感受? 3、小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红 狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害,老婆婆却说是撒谎。哎!好 可怜的小木偶呀!同学们,你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有 个主意,咱们分角色来演演这个有趣的故事吧! 回顾方法,合作表演 1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方12* 小木偶的故事 教 学 目 标 1、认识“拽、茸、副”等 6 个生字。 2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心 活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。 3、学习续编故事。 教 学 重点难点 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活 动。 课前准备 1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。 2、了解一点木偶的知识。 3、准备与课文相协调的音乐及道具。 教学课时 一课时 教学过程 第一课时 创设情景，引入新课 1、播放《笑比哭好》的歌曲。 2、过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。 今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗? 3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信 心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶 的故事，也许你会对笑有新的理解。 交流预习情况 1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。 2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受? 3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红 狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好 可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有 个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧! 回顾方法，合作表演 1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方