的儿童，在看过同伴与一条他认为很恐怖的狗偷快地玩耍之后，就可能会克服这种恐 惧。(1分) ③同伴是儿童社会比较的对象。由于同伴的年龄相似（因而也会被认为在许多其它方面 都是相似的)，因此同伴就成为儿童社会比较的对象。(1分) (2)同伴作为教师的角色(2分) 同伴能成为儿童知识学习的“小导师”。尤其是在幼儿园的中、大班，有些幼儿已经能认识 很多字了，这时，如果教师能巧妙的让这些孩子来教其他孩子“识字”，对这些孩子和其他孩子 都会很有助益。(2分) 四、论述分析题(16分) 17.从对话中我们可以看出，3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3 岁的弟弟有了汉语语音的知识(2分)：他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而 且，当他听到一个新词一一“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在 短期之内很难学到的。(2分) 在语意方面，3岁的弟弟有断词的能力(2分)：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会是 “方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方”是一种美德，还会使用“大”和“小”相 反的含意，创作一个新词一“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象 的概念。(2分) 在语法方面，3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识(2分)：他知道如何表达“大、更大、最 大、最最大”的层次。当5岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3岁的弟弟能 进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。(2分) 在语用方面，3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句 才是反驳的重点。(2分) 幼儿早期语言的发展是神速的。6个月的婴儿只会咿呀学语，12个月时就会使用10到 20个词。到了2岁，他的词汇是1岁时的10倍。3岁的幼儿，平均可能会用900个不同的语 词，流利的与人交谈，甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、语用技能 的发展几个方面。(2分) 1669的儿童，在看过同伴与一条他认为很恐怖的狗愉快地玩耍之后，就可能会克服这种恐 ③同伴是儿童社会比较的对象.由于同伴的年龄相似〈因而也会被认为在许多其它方面 都是相似的) ，因此同伴就成为儿童社会比较的对象 0(1分〉 (2) 色(2 同伴能成为儿童知识学习的"小导师".尤其是在幼儿园的中、大班，有些幼儿已经能认识 很多字了，这时，如果教师能巧妙的让这些孩子来敏其他孩子"识字"，对这些孩子和其他强子 都会很有助益 (2 四、论述分析踵(16分} 17. 从对 ，3 言知 ，3 岁的弟弟有了汉语语音的知识 2分) 把一 杂音 有意义 且，当他听到一个新词一一"大方"，马上会重复为汉语语音的"大方"，这一点是外国的成人在 短期之内很难学到的 (2 在语意方面， 3岁的弟弟有断词的能力 2分) 大方 而不 "方一"，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念"大方"是一种美德，还会使用"大"和"小"相 反的含意，创作一个新词一一"小方".三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象 的概念 (2 在语法方面， 3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识 2分h他知道如何表达"大、更大、最 大、最最大"的层次.当 5岁的哥哥把"方"用在"我的方比你的大"的句型中时， 3岁的弟弟能 进一步用"更"来回答，表示他了解前一句是比较的句子. (2 在语用方面， 3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句 才是反驳的重点. (2 幼儿早期语言的发展是神速的 咿呀 ，12 用10 20 了2 是1 的10 用900 同 的 词，流利的与人交谈，甚至辩论了.幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、语用技能 的发展几个方面 (2 1669