害长远的利益。以卵击石:比喻不自量力,自取灭亡。如火如荼:原形容军容之 盛。后用来形容旺盛、热烈或激烈。如日中天:形容事物正发展到十分兴盛的阶 段。) 18.B("疮痍"与"创伤″重复,句序不当,"制造″和″"财富″搭配不当) 19.A(句式一致;"凝聚"比″凝结"更合乎语境) 20.[解题思路]解答本题,首先需要寻找关键词,确定两位唐代诗人,根据“诗史”“野 老”“草堂”可以判断出“杜甫”,根据“浔阳”“枫叶四弦秋”“迁谪恨”可以判断出“白居 易”。然后根据与两位诗人相关的知识,将这些短语分类,可知与杜甫有关的短语分别是,与 白居易有关的短语分别是;最后根据字数、平仄、对仗分别确定这两副对联的上下联。 [参考答案](1)杜甫上联:①④⑦先生骨下联:⑩⑨⑤(3分) (2)白居易上联:⑥⑧ 下联②⑩③(3分) 《哪吒》是一部改编力度大、主题丰富、制作精良的商业动画电影。(意思接 近即可得分) 参照2019年高考作文评分标准 【写作提示】材料虽为对自主招生落榜生的信,但其关键点在于如何对待落榜。 因此审题时,要找出材料中与之相对应的关键词句,如“梦想还有,来日方长”, 然后在此基础上进行立意。从人生经历的角度分析,可以立意为“只要付出过, 就没有失败”“经历是一种宝贵的人生财富”“有失败才会有成长”“竞争与成长” 等;从面对落榜的角度分析,可以立意为“失败是成功之母”“要有正视失败的勇 气”“奋斗的人生最美丽”“战胜挫折”等:;从未来人生的角度分析,可以立意为 “梦想还有,来日方长”“无限的选择,无限的可能”“整装待发,应对挑战”等。 其他言之有理即可。在写作时,要注意将观点融入自己的人生之路中,而不能空 谈 说明 1.基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及 的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含 意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级 评分 (1)深刻:①透过现象深入本质;②揭示事物内在关系;③观点具有启发作用。 (2)丰富:④材料丰富;⑤论据充实;⑥形象丰满;⑦意境深远。 (3)有文采:⑧用语贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;①文句有表现 力 (4)有创意:⑩2见解新颖;③3材料新鲜;④构思新巧;⑤推理想象有独到之 处;⑥6有个性色彩。 3.缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重 复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 参考译文 髙俭,字士廉,是渤海修人。高土廉年少时有才识气度,广泛涉猎文史书籍 隋司隶大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是前辈,与高士廉结为忘年之交,从此在 王公大臣间(名声)很盛。隋军攻打辽,当时兵部尚书斛斯政逃到髙丽,高士廉 因为与他有交往而获罪,被贬为朱鸢主簿。他侍奉母亲以孝顺闻名,岭南有瘴气 不能同行,就留下妻子鲜于氏侍奉赡养。高士廉长期在南方,不知道母亲的情况,害长远的利益。以卵击石：比喻不自量力，自取灭亡。如火如荼：原形容军容之 盛。后用来形容旺盛、热烈或激烈。如日中天：形容事物正发展到十分兴盛的阶 段。） 18. B（"疮痍"与"创伤"重复，句序不当，"制造"和"财富"搭配不当） 19. A（句式一致；"凝聚"比"凝结"更合乎语境） 20. [解题思路]解答本题，首先需要寻找关键词，确定两位唐代诗人，根据“诗史”“野 老”“草堂”可以判断出“杜甫”,根据“浔阳”“枫叶四弦秋”“迁谪恨”可以判断出“白居 易”。然后根据与两位诗人相关的知识，将这些短语分类，可知与杜甫有关的短语分别是，与 白居易有关的短语分别是;最后根据字数、平仄、对仗分别确定这两副对联的上下联。 [参考答案] (1)杜甫 上联:①④⑦先生骨 下联: ⑩⑨⑤ (3 分) (2)白居易 上联:⑥⑧⑪ 下联:②⑫③ (3 分) 21. 《哪吒》是一部改编力度大、主题丰富、制作精良的商业动画电影。（意思接 近即可得分） 22．参照 2019 年高考作文评分标准。 【写作提示】材料虽为对自主招生落榜生的信，但其关键点在于如何对待落榜。 因此审题时，要找出材料中与之相对应的关键词句，如“梦想还有，来日方长”， 然后在此基础上进行立意。从人生经历的角度分析，可以立意为“只要付出过， 就没有失败”“经历是一种宝贵的人生财富”“有失败才会有成长”“竞争与成长” 等；从面对落榜的角度分析，可以立意为“失败是成功之母”“要有正视失败的勇 气”“奋斗的人生最美丽”“战胜挫折”等；从未来人生的角度分析，可以立意为 “梦想还有，来日方长”“无限的选择，无限的可能”“整装待发，应对挑战”等。 其他言之有理即可。在写作时，要注意将观点融入自己的人生之路中，而不能空 谈。 说明： 1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及 的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含 意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级 评分。 (1)深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用。 (2)丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。 (3)有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现 力。 (4)有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思新巧；⑮推理想象有独到之 处；⑯有个性色彩。 3．缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重 复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 参考译文： 高俭，字士廉，是渤海蓚人。高士廉年少时有才识气度，广泛涉猎文史书籍。 隋司隶大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是前辈，与高士廉结为忘年之交，从此在 王公大臣间（名声）很盛。隋军攻打辽，当时兵部尚书斛斯政逃到高丽，高士廉 因为与他有交往而获罪，被贬为朱鸢主簿。他侍奉母亲以孝顺闻名，岭南有瘴气， 不能同行，就留下妻子鲜于氏侍奉赡养。高士廉长期在南方，不知道母亲的情况