无论是谁，付出后自然就希望有收获。 学生在开始时候都明白不是为报酬而参与到项目中来的，是抱者学东西想法中来的，从以上的案例来看，显然学生是在项目进行中觉察到 实际上学习到的东西比较少，或者付出不等于收获，于是原来收获的目标由学东西转移到金钱报酬上。 针对这样的情况， 应对措施一：学生本来期望的目标应该还没有改变，老师应该在该项目上多引入一些新的技术以及项目的实施方法，让学生重新把收获的 目标引导到学东西上来，这样也不需要再引入资金，而且学生的积极性也会有所提高，这才是上策。 应对措施二： 在没有金钱激励的情况下，激励团队成员的热情，应该在下面几个方面做些文章： 1、让学生知道自己目前工作对未来的影响。找一些类似的案例，说明参加这类的工作对以后就业、能力等方面的促进： 2、 让学生的工作和毕业成绩联系起来： 3、 实施一些投入不高的团队活动，增强成员的凝聚力，加深感情，让大家在工作中感到愉快。无论是谁，付出后自然就希望有收获。 学生在开始时候都明白不是为报酬而参与到项目中来的，是抱着学东西想法中来的，从以上的案例来看，显然学生是在项目进行中觉察到 实际上学习到的东西比较少，或者付出不等于收获，于是原来收获的目标由学东西转移到金钱报酬上。 针对这样的情况， 应对措施一：学生本来期望的目标应该还没有改变，老师应该在该项目上多引入一些新的技术以及项目的实施方法，让学生重新把收获的 目标引导到学东西上来，这样也不需要再引入资金，而且学生的积极性也会有所提高，这才是上策。 应对措施二： 在没有金钱激励的情况下，激励团队成员的热情，应该在下面几个方面做些文章： 1、 让学生知道自己目前工作对未来的影响。找一些类似的案例，说明参加这类的工作对以后就业、能力等方面的促进； 2、 让学生的工作和毕业成绩联系起来； 3、 实施一些投入不高的团队活动，增强成员的凝聚力，加深感情，让大家在工作中感到愉快