9.3SPI的主要寄存器 第0 通信接口(SCI) 10,9带织 *第11章多通道缓冲串行口(McsP) 自学 2C) 自学 CAN模块概述 SP应用系统硬件设计 县群2的保线相 电路设C电路设 13.4DAC电路设计 13,5硬件PCB板设计时的注意问题 实验教学安排 对操程目标的支排 实验项目名称 学时 项目类型 2.12.2 Ccs开发环境使用 验证型 SRAM读写实验 设计型 定时器控制实验 设计型 线性卷积算法的实现 三、教学方法 本课程在介绍SP的硬件结构、工作原理、软件开发环境等知识的基础上，强调学生利 用DSP进行应用系统开发能力的培养。 在本课程的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导、注重与实际相联系的教学理念 将任务驱动方式运用于教学中，采用课堂讲授、课堂讨论、课外扩展学习相结合，鼓励创新， 以激发学生学习的兴趣，鼓励学生对实验中出现的问题提出自己独特的解决方案，充分体现 素质教有、个性化教有等现代教有思想和观念，构建以学习者为中心，以学生实践性的自主 活动为基础的动态、开放的教学过程，以培养学习能力为最终的目标。 在教学过程中，言传身教，传递正确的人生观、价值观与世界观，树立学生刻苦专研精 神和正确的科学研究态度，踏实诚信，培养学生成为感知责任、担当使命的工程师。 完善网络信总化教学平台，充分利用QQ、微信、邮件等现代通讯工具，加强师生沟通。 四、考核与评价方式及标准 课程考核采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 平时成绩占比30%，主要包括：实验(20%)及作业(10%)。 期末考核占比70%，考核内容主要包括：SP的硬件结构、工作原理、硬件资源、软件 9．3 SPI 的主要寄存器 9．4 SPI 应用程序举例 第 10 章 串行通信接口（SCI） 10．1 增强型 SCI 模块 10．2 SCI 的操作 10．3 SCI 应用程序举例 4 √ √ √ *第 11 章 多通道缓冲串行口（McBSP） 11．1 概述 11．2 McBSP 的工作方式 4 自学 √ √ √ *第 12 章 增强型控制器局域网 （eCAN） 12．1 CAN 总线概述 12．2 TMS320F28xeCAN 模块概述 12．3 eCAN 的配置 4 自学 √ √ √ 第 13 章 DSP 应用系统硬件设计 13．1 概述 13．2 基于 F2812 的最小系统及外围 电路设计 13．3 ADC 电路设计 13．4 DAC 电路设计 13．5 硬件 PCB 板设计时的注意问题 2 √ √ √ 实验教学安排 实验项目名称 学时 项目类型 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 CCS 开发环境使用 2 验证型 √ √ √ √ SRAM 读写实验 2 设计型 √ √ √ √ 定时器控制实验 2 设计型 √ √ √ √ 交通灯实验 2 设计型 √ √ √ √ 线性卷积算法的实现 2 设计型 √ √ √ √ 三、教学方法 本课程在介绍 DSP 的硬件结构、工作原理、软件开发环境等知识的基础上，强调学生利 用 DSP 进行应用系统开发能力的培养。 在本课程的教学过程中，坚持学生为主体、教师为主导、注重与实际相联系的教学理念， 将任务驱动方式运用于教学中，采用课堂讲授、课堂讨论、课外扩展学习相结合，鼓励创新， 以激发学生学习的兴趣，鼓励学生对实验中出现的问题提出自己独特的解决方案，充分体现 素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念，构建以学习者为中心，以学生实践性的自主 活动为基础的动态、开放的教学过程，以培养学习能力为最终的目标。 在教学过程中，言传身教，传递正确的人生观、价值观与世界观，树立学生刻苦专研精 神和正确的科学研究态度，踏实诚信，培养学生成为感知责任、担当使命的工程师。 完善网络信息化教学平台，充分利用 QQ、微信、邮件等现代通讯工具，加强师生沟通。 四、考核与评价方式及标准 课程考核采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 平时成绩占比 30%，主要包括：实验（20%）及作业（10%）。 期末考核占比 70%，考核内容主要包括：DSP 的硬件结构、工作原理、硬件资源、软件