21.(3分)示例:作者首先提出“以身作则用减法,体现了一个人宽阔的胸怀 与高尚的品德”的观点。接着列举种种用“减法”对待不如意事的良好效果来论 证观点。最后得出“以身作则用减法”能提升立身处事的高度和让生活时时处处 充满阳光的结论。 (共3分。每要点1分) 22.(2分)示例:(1)完善自我(2)感化(改变)他人 (共2分。每空1分) 六、作文(50分) 23.作文评分标准 唢目内容、表达要求及赋分范围 书写等级要求 符合题意,内容具体,中心明确 4分 类卷条理清楚,结构合理;语言通顺,书写工整,标点正确,错别 (50~43)有2处以下语病。 2个以下,格式规范。 赋分范围:46~39分 比较符合题意,内容比较具体,中3分 元类卷比较合理:语言比较通顺,有3~4别字34个,格式规范 处语病 赋分范围:38~33分 基本符合题意,内容尚充实,中心 2分 三类卷基本明确:条理基本清楚,结构基序字迹不够清楚,标点错误较 (36~30本完整;语言基本通顺,有5~6处多,错别字5~7个,格式大 语病。 体规范。 赋分范围:32~26分 不符合题意,内容空洞,中心不明1~0分 四类卷确;条理不清楚,结构不完整;语序字迹潦草,难以辨认,标点 (29~0)言不通顺,有7处以上语病。 错误很多,错别字8个以上, 赋分范围:25~0分 格式不规范。 说明: 1.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4分。21.（3 分）示例：作者首先提出“以身作则用减法，体现了一个人宽阔的胸怀 与高尚的品德”的观点。接着列举种种用“减法”对待不如意事的良好效果来论 证观点。最后得出“以身作则用减法”能提升立身处事的高度和让生活时时处处 充满阳光的结论。 (共 3 分。每要点 1 分) 22.（2 分）示例：（1）完善自我（2）感化（改变）他人 (共 2 分。每空 1 分) 六、作文（50 分） 23． 作文评分标准 项目 等级 内容、表达要求及赋分范围 书写等级要求 一类卷 (50～43) 符合题意，内容具体，中心明确； 条理清楚，结构合理；语言通顺， 有 2 处以下语病。 赋分范围：46～39 分 4 分 书写工整，标点正确，错别 字 2 个以下，格式规范。 二类卷 (42～37) 比较符合题意，内容比较具体，中 心比较明确；条理比较清楚，结构 比较合理；语言比较通顺，有 3～4 处语病。 赋分范围：38～33 分 3 分 书写工整，标点大体正确， 错别字 3～4 个，格式规范。 三类卷 (36～30) 基本符合题意，内容尚充实，中心 基本明确；条理基本清楚，结构基 本完整；语言基本通顺，有 5～6 处 语病。 赋分范围：32～26 分 2 分 字迹不够清楚，标点错误较 多，错别字 5～7 个，格式大 体规范。 四类卷 (29～0) 不符合题意，内容空洞，中心不明 确；条理不清楚，结构不完整；语 言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：25～0 分 1～0 分 字迹潦草，难以辨认，标点 错误很多，错别字 8 个以上， 格式不规范。 说明: 1. 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2. 作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分