(共4分。每句2分) 14.(3分) (1)答案:(能以径寸之木,)为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石 (2)示例:材料微小 (3)示例:雕工精细 (共3分。每空1分,多字少字该空不得分。) 五、现代文阅读(30分) (一)《与“凤风”共舞》(15分) 15.(4分)示例:(1)像亲切随和的老朋友(2)震后重建的排子房(3)矗 立的红砖瓦房(4)(像凤凰一样)欢快地舞动 (共4分。每要点1分) 16.(4分)示例:(1)“很多,很多”反复强调母子俩分的东厢房比以前的土 屋质量好多了,也写出了他们对分得这间土屋的满足。(2)“欢快的脚印”赋 予“脚印”以人的情感,表现了全家人搬进新落成的小楼时极度兴奋;“印满” 形象地写出了大家到处走总也看不够的喜悦心情 (共4分。每要点1分) 17.(7分) 示例一:文章围绕题目,写出了凤河边上一家人生活发展变化的过程。在这一过 程中,这家人居住的房子,从破旧的东厢房到风姿挺拔的小灰楼,房子不断翻新, 生活水平不断提高:凤河也从“亲切随和的老朋友”到欢快舞动的凤凰,一直默 默陪伴着他们。这样,二者有机结合,构成四幅形象的画面,生动具体地表现了 共舞”这一内容。 示例二:新世纪,岸边这一家人在新落成的小楼里印满了欢快的脚印,映满了幸 福的笑脸。凤河边,树更翠绿,草更整齐,花更红艳;蜿蜒的河道连带出片片美 丽的田野,她就像美丽的凤凰一样,充满生机,承载着新的希望,潇洒舞动。这 些对景物、人物的细腻描写,写出了人们对幸福生活的不懈追求,生动具体地表 现了“共舞”这一内容。 共7分。内容分析5分,语言表达2分) (二)《鲸之“歌声”》(7分) 18.(3分)要点:(1)长辈将世袭“技艺”传授给下一代(2)晚辈从长辈那 里习得本部落的“歌声”及生活习性(3)不同的鲸群间互相学习“歌声” (共3分。每要点1分) 19.(4分)示例:(1)黑猩猩父母耐心演示动作要领,小黑猩猩从父母那里 认真学习谋生技巧。这与文中座头鲸将世袭“技艺”传授给下一代及晚辈从长辈 那里习得“歌声”的传承现象一致。(2)伊姆清洗马铃薯上泥沙的行为影响到 了岛上其他猴子,它们模仿伊姆的动作,学会了清洗马铃薯。这与文中所说两地 座头鲸学习对方“歌声”及虎鲸“文化革命”的传播现象一致 (共4分。每要点1分) 三)《生活中的减法》(8分) 20.(3分)示例:作者从生活中常见现象谈起,为了更好地激起读者的阅读兴 趣,更自然地引出本文的论题,同时通过对比突出作者“生活中要用减法”这 观点的正确性。 (共3分。每要点1分)（共 4 分。每句 2 分） 14．（3 分） （1）答案：（能以径寸之木，）为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石 （2）示例：材料微小 （3）示例：雕工精细 （共 3 分。每空 1 分，多字少字该空不得分。） 五、现代文阅读（30 分） （一）《与“凤”共舞》（15 分） 15．（4 分）示例：（1）像亲切随和的老朋友（2）震后重建的排子房（3）矗 立的红砖瓦房 （4）(像凤凰一样）欢快地舞动 (共 4 分。每要点 1 分) 16.（4 分）示例：（1）“很多,很多”反复强调母子俩分的东厢房比以前的土 屋质量好多了,也写出了他们对分得这间土屋的满足。 （2）“欢快的脚印”赋 予“脚印”以人的情感，表现了全家人搬进新落成的小楼时极度兴奋；“印满” 形象地写出了大家到处走总也看不够的喜悦心情。 (共 4 分。每要点 1 分) 17.（7 分） 示例一：文章围绕题目，写出了凤河边上一家人生活发展变化的过程。在这一过 程中，这家人居住的房子，从破旧的东厢房到风姿挺拔的小灰楼，房子不断翻新， 生活水平不断提高；凤河也从“亲切随和的老朋友”到欢快舞动的凤凰，一直默 默陪伴着他们。这样，二者有机结合，构成四幅形象的画面，生动具体地表现了 “共舞”这一内容。 示例二：新世纪，岸边这一家人在新落成的小楼里印满了欢快的脚印，映满了幸 福的笑脸。凤河边，树更翠绿，草更整齐，花更红艳；蜿蜒的河道连带出片片美 丽的田野，她就像美丽的凤凰一样，充满生机，承载着新的希望，潇洒舞动。这 些对景物、人物的细腻描写，写出了人们对幸福生活的不懈追求，生动具体地表 现了“共舞”这一内容。 （共 7 分。内容分析 5 分，语言表达 2 分） （二）《鲸之“歌声”》（7 分） 18.（3 分）要点：（1）长辈将世袭“技艺”传授给下一代（2）晚辈从长辈那 里习得本部落的“歌声”及生活习性 （3）不同的鲸群间互相学习“歌声” （共 3 分。每要点 1 分） 19.（4 分） 示例：（1）黑猩猩父母耐心演示动作要领，小黑猩猩从父母那里 认真学习谋生技巧。这与文中座头鲸将世袭“技艺”传授给下一代及晚辈从长辈 那里习得“歌声”的传承现象一致。（2）伊姆清洗马铃薯上泥沙的行为影响到 了岛上其他猴子，它们模仿伊姆的动作，学会了清洗马铃薯。这与文中所说两地 座头鲸学习对方“歌声”及虎鲸“文化革命”的传播现象一致。 （共 4 分。每要点 1 分） （三）《生活中的减法》（8 分） 20.（3 分）示例：作者从生活中常见现象谈起，为了更好地激起读者的阅读兴 趣，更自然地引出本文的论题，同时通过对比突出作者“生活中要用减法”这一 观点的正确性。 (共 3 分。每要点 1 分)