丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案 可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说,详写经常用来表现“点 的情况,反映事物的深度;略写则往往概括“面”的情况,反映事物的广度。 任务二:合作交流 如何确定详写和略写 活动1、小组合作组长带头各抒已见 活动2:班级交流 在一篇文章中,哪些地方应浓丕重彩细加叙述和描写,哪些地方只要一笔交代,这不 是根据写作者掌握材料的多寡来决定的,也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些 地方应详写,哪些地方要略写,这是有原则的。 简草地说:最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意 思有些联系,完全不写,就会对主要方面有彩响——或者使情节不完整,或者使内容 显得单薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些属于不能不写但又不必评写的,就要略写。 学生作文,在处理详略的问题上,客易犯两种毛病 1、是掌握的材料多,就多写、掌摄的材料少,就少写。 2、是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写。 譬如不管与表现中心意思是否有关,总要有几句承物描写,有时甚至一写一大段 任务四:写作训练 [作文题目 以“在双休日里”为题,写一篇记叙文 要求 (1)记叙有详有略,详略得当(2)中心明确,内容具体(3)不少于600字 面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后 根据占有的材料和自己的特长选择文体。 1、紧扣话题,选取材料。(选材) 2、围绕材料,明确中心。(立意) 3、取一个吸引人的标题。(题目) [思路点拨 选材立意:这道题规定了取材的范围,记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己 还是他人,所写的对象是学校生活、家庭生活,还是社会生活,题目中未作限定,其实均 可。当然,多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事,文 章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定,根据表现中心意思的需要去选择材料 有评有略地记叙。写作本题,切忌平庸。不要流水账般地记叙双休日的生活内容。如何写 出新意,应好好构思 很多同学从自己的生活中选取了丰富多彩的材料。大致可分为如下几类 娱乐类:如乒乓球、篮球址k,钓鱼,捉蝴蝶,下棋;劳动类:;如包饺子,剥黄豆,摘花生, 赶麻雀等;休闲类:如在理发店拉头发,逛街买衣服;实践类:如做实验,“下海摆地 摊;亲情类:如父母关心我的学习等;偶发类:如假钞的教训,参加“金钥匙”竞賽等; 童趣类:如邻家群童的小小纠纷;宠物类:如老猫的母爱,寻找小狗球球等等。 语言表达:因为是叙事的文章,表达方式决定了以叙述、描写为主,适当议论和抒情。力 求能鲜活的语言表情达意丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案 2 可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点” 的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 任务二：合作交流， 如何确定详写和略写 活动 1、小组合作组长带头各抒己见 活动 2：班级交流 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不 是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些 地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。 简单地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意 思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容 显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。 学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病： 1、是掌握的材料多，就多写、；掌握的材料少，就少写。 2、是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写。 譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。 任务四：写作训练 [作文题目] 以“在双休日里”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）记叙有详有略，详略得当 （2）中心明确，内容具体 （3）不少于 600 字 面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后 根据占有的材料和自己的特长选择文体。 1、紧扣话题，选取材料。（选材） 2、围绕材料，明确中心。（立意） 3、取一个吸引人的标题。（题目） [思路点拨] 选材立意：这道题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己 还是他人，所写的对象是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均 可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文 章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料， 有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般地记叙双休日的生活内容。如何写 出新意，应好好构思。 很多同学从自己的生活中选取了丰富多彩的材料。大致可分为如下几类： 娱乐类：如乒乓球、篮球 pk，钓鱼，捉蝴蝶，下棋；劳动类：如包饺子，剥黄豆，摘花生， 赶麻雀等；休闲类：如在理发店拉头发，逛街买衣服；实践类：如做实验，“下海”摆地 摊；亲情类：如父母关心我的学习等；偶发类：如假钞的教训，参加“金钥匙”竞赛等； 童趣类：如邻家群童的小小纠纷；宠物类：如老猫的母爱，寻找小狗球球等等。 语言表达：因为是叙事的文章，表达方式决定了以叙述、描写为主，适当议论和抒情。力 求能鲜活的语言表情达意