《宇宙航行》教学设计 新乡市一中杨海三 一， 教材分析 本节课的内容是圆周运动相关规律和万有引力定律在天文学上的应用， 为学生以后深入学习研究天体物理问题奠定了基础。 二， 学情分析 通时前面的学习，学生口经堂握圆周运动相关切律以及万右引力定律笔 知识。同时高 一的学生思维活跃，求知欲强 他们很希望参与到课堂中来， 自主的解决问题，并且对前沿科技有浓厚的兴 三， 教学目标 物理观念 科学思维 科学态度与责任 原厨 的 让学生经历观察思 培养学生的团队精神，合 会推导人造卫星第一宇宙速度 自主探究，交流讨论 作意识。 手活动。 在航天发展史教学中，了 通过问题的探究，培 解航天事业的辉煌成就 茶程量密跳量的合义 养学生，科学推理， 并体会航天事业的艰辛 找出规律，形成结论 激发学生奋发有为的进取 的能力。 精神！形成对科学技术的 正确态度和责任感。 四， 教学重点和难点 1.人造卫星的运行规律 2.人造卫星的发射原理 五，教学方法 使用情境激趣、设疑引导、适时点拨的方式引领学生的学习。学生在教师 的引领下，通过自主探究、交流讨论等方式参与到课堂中来，体验求知乐趣，成 为学 可的主人 六，教学过程 1,设置情景、引入新课 观看视频，并提出以下三个问题 问题1：“北斗”卫星轨道有什么特点？ 问题2：“北斗”卫星为什么做匀速圆周运动？ 问题3：“北斗”卫星是如何发射的？ 然后，让学生观察视频中出现的图片，并用实物教具模拟轨道，找出轨道分 布特点。（学生模拟，教师提问） 《宇宙航行》教学设计 新乡市一中 杨海三 一， 教材分析 本节课的内容是圆周运动相关规律和万有引力定律在天文学上的应用， 为学生以后深入学习研究天体物理问题奠定了基础。 二， 学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握圆周运动相关规律以及万有引力定律等 知识。同时高一的学生思维活跃，求知欲强，他们很希望参与到课堂中来， 自主的解决问题，并且对前沿科技有浓厚的兴趣。 三， 教学目标 四， 教学重点和难点： 1. 人造卫星的运行规律 2. 人造卫星的发射原理 五， 教学方法 使用情境激趣、设疑引导、适时点拨的方式引领学生的学习。 学生在教师 的引领下，通过自主探究、交流讨论等方式参与到课堂中来，体验求知乐趣，成 为学习的主人。 六， 教学过程 1，设置情景、引入新课 观看视频，并提出以下三个问题 问题 1：“北斗”卫星轨道有什么特点？ 问题 2：“北斗”卫星为什么做匀速圆周运动？ 问题 3：“北斗”卫星是如何发射的？ 然后，让学生观察视频中出现的图片，并用实物教具模拟轨道，找出轨道分 布特点。（学生模拟，教师提问）