《比较教育学》学习大纲 一、课程简介 1.课程中文名称：比较教育学 2.课程类别：限选 3.适用专业：教有学、公共事业管理 4.课程地位：比较教育学是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。比 较教育学以比较法为主要方法，是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊 规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教 有科学。 5.总学时：10学时 6.总学分：2学分 7.先修课程：教有学 二、课程学习目的 通过本门课程的学习，了解国外教育改革与发展的先进经验，拓宽教育视野 加深对教育的理解和认识，总结国际教育中的成功经验和吸取国际教育中的教 训，为本国教育改革提供借鉴。同时，通过本课程教学，培养和提高本科生运用 比较教育的立场、观点和方法，发现教育问题、分析教育问题、解决教育问题的 能力。所要达到的具体目标如下： (1)了解比较教育的基本原理：(2)掌握比较教育研究的基本方法：(3) 了解世界主要国家教育发展的基本现状，结合其社会政治、经济、文化背景进行 深入分析：(4)能就某一专题对不同国家或地区的教育进行比较分析，提高比较 分析水平和比较研究能力：(5)结合我因教育发展实际，参考和借鉴其他国家或 地区的先进经验，指导我国教育改革实践：(6)促进不同国家或地区文化教育的 国际交流、理解与合作。 三、课程内容 1.学时安排(10学时) 课时 章节 知识要点 第一课绪论 第一章、第二章 (1)比较教育学的概念 (2)比较教育学的作用 (3)比较教音学的研究 (4)比较教育学的历史发展 第二课中国教育 第三章 (1)学制沿革：(2)现行学制：(3) 发展特征：(4)港、澳、台教育 第二课印谚数省 第四章 (1)学制沿革 第四课日本教育 第五章 (2)现行学制 第五课法国教育 第六章 (3)发展特征 第六课德国教育 第七章 《比较教育学》学习大纲 一、课程简介 1.课程中文名称：比较教育学 2.课程类别：限选 3.适用专业：教育学、公共事业管理 4.课程地位：比较教育学是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。比 较教育学以比较法为主要方法，是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊 规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教 育科学。 5.总学时：10 学时 6.总学分：2 学分 7.先修课程：教育学 二、课程学习目的 通过本门课程的学习，了解国外教育改革与发展的先进经验，拓宽教育视野， 加深对教育的理解和认识，总结国际教育中的成功经验和吸取国际教育中的教 训，为本国教育改革提供借鉴。同时，通过本课程教学，培养和提高本科生运用 比较教育的立场、观点和方法，发现教育问题、分析教育问题、解决教育问题的 能力。所要达到的具体目标如下： （1）了解比较教育的基本原理；（2）掌握比较教育研究的基本方法；（3） 了解世界主要国家教育发展的基本现状，结合其社会政治、经济、文化背景进行 深入分析；（4）能就某一专题对不同国家或地区的教育进行比较分析，提高比较 分析水平和比较研究能力；（5）结合我国教育发展实际，参考和借鉴其他国家或 地区的先进经验，指导我国教育改革实践；（6）促进不同国家或地区文化教育的 国际交流、理解与合作。 三、课程内容 1.学时安排（10学时） 课时 章节 知识要点 第一课 绪论 第一章、第二章 （1）比较教育学的概念 （2）比较教育学的作用 （3） 比较教育学的研究 （4）比较教育学的历史发展 第二课 中国教育 第三章 （1）学制沿革；（2）现行学制；（3） 发展特征；（4）港、澳、台教育 第三课 印度教育 第四章 （1）学制沿革 （2）现行学制 （3）发展特征 第四课 日本教育 第五章 第五课 法国教育 第六章 第六课 德国教育 第七章