涧头乡小学四年级语文教案 设计者中心教研组 1.出示对联 2.了解对联的来历 3.了解对联的读法 4.了解对联的意思 上联:少年时期正是读书的好时光,可惜不知道读书的重要性,不喜欢读书 下联:年纪大了懂得了读书的重要,想好好读点书,可惜老眼昏花,力不从心,已经不 能好好读书了 这幅对联告诫儿孙,后辈要好好珍惜时间,趁早读书。 5.出示回文句。 (1)读法。 (2)出示类似的语句进行练习。 例:清心明目 四、全文总结 五、布置作业 5、古诗两首(题西林壁、游山西村) 教学目标 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗 2、体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样 3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流 教学重点 1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境 引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫 教学难点 体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。 教学课时 课时 教学准备 a)橡皮泥。 b)学生收集有关苏轼的资料 教学过程涧头乡小学四年级语文教案 设计者:中心教研组 - 12 - 1. 出示对联 2. 了解对联的来历 3. 了解对联的读法 4. 了解对联的意思 上联：少年时期正是读书的好时光，可惜不知道读书的重要性，不喜欢读书。 下联：年纪大了懂得了读书的重要，想好好读点书，可惜老眼昏花，力不从心，已经不 能好好读书了。 这幅对联告诫儿孙，后辈要好好珍惜时间，趁早读书。 5. 出示回文句。 （1）读法。 （2）出示类似的语句进行练习。 例：清心明目 四、全文总结 五、布置作业 5、古诗两首（题西林壁、游山西村） 教学目标 1、有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点 1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。 教学课时 二课时 教学准备 a)橡皮泥。 b)学生收集有关苏轼的资料。 教学过程