《儿童少年卫生学》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803603502 课程名称（中/英文）：儿童少年卫生学/Child and Adolescent Health 课程类别：专业必修课 学时/学分：40学时（理论24学时、实验16学时）/2学分 先修课程：生理学儿科学儿童保健学传染病学、内科学、营养与食品卫生学等课程 适用专业层次：预防医学专业本科 二、课程的地位及作用 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是质防医学的重要组成部分，也是预防医学专业课程。理论联系实际，重视学 生自学能力、知识的应用能力和创新能力的培养，通过课程学习使学生掌握儿童少年生长发育待点、规律及其学习、生活环境条件下的特殊 卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，以及本学科的发展新动态，为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域及相关领城进一步发 展奠定理论和实践基础， 三、课程教学目标 (一)知识目标 儿童少年不同阶段生长发育的基本规律、待点和影响因素，生长发育的调查与评价，我国儿童少年蚀康状况及常见病的监预防，教育 过程卫生和学校健康教育，和健康促进，学校建筑和设备卫生及学校卫生监督，并适当介铅本学科的发展新动态。 (二)能力目标 能够从进化、整体、生态的观点思考生长发育的规律，具有制定儿童青少年疾病预防和人群健康促进计划，并组织实施的能力：具备儿 童青少年常见病、多发病防治和开展社区卫生保蚀服务的基本能力：具有分析儿童青少年人群健康影响因素、疾病发生及流行规律的科学研 究能力；具有处理学校等儿童青少年聚集场所基本突发公共卫生事件应急处理能力：具有较强的沟通与协调能力，并能够独立完成儿童青少 年人群疾病调查与监测的设计、实施、信息收集与统计分析工作， (三)素质目标 珍视生命，关心卫生事业发展，关心儿童青少年的生长发育：具有与各种儿童青少年人群进行有效交流、沟通的能力，重视生命伦理和 医学伦理，尊重儿童青少年的合法权益以及他们的隐私：具备良好的法律修养和执法素质，能第有意识宣传儿童青少年疾病防治策略、技术 与政策；具有实事求是的科学态度，树立终身学习的发展观念和辩证批判的创新观念， 四、学时分配表 教学内容 学时数 第一章绪论 第二章儿童少年生长发育概述 第三章儿童少年身体发育 第四章儿童少年心理行为发育 第五章青春期发育 第六章生长发育影响因素 《儿童少年卫生学》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803603502 课程名称（中/英文）：儿童少年卫生学/Child and Adolescent Health 课程类别：专业必修课 学时/学分：40学时（理论24学时、实验16学时）/2学分 先修课程：生理学、儿科学、儿童保健学、传染病学、内科学、营养与食品卫生学等课程 适用专业层次：预防医学专业本科 二、课程的地位及作用 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业课程。理论联系实际，重视学 生自学能力、知识的应用能力和创新能力的培养，通过课程学习使学生掌握儿童少年生长发育特点、规律及其学习、生活环境条件下的特殊 卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，以及本学科的发展新动态,为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域及相关领域进一步发 展奠定理论和实践基础。 三、课程教学目标 （一）知识目标 儿童少年不同阶段生长发育的基本规律、特点和影响因素，生长发育的调查与评价，我国儿童少年健康状况及常见病的监测预防，教育 过程卫生和学校健康教育，和健康促进，学校建筑和设备卫生及学校卫生监督，并适当介绍本学科的发展新动态。 （二）能力目标 能够从进化、整体、生态的观点思考生长发育的规律，具有制定儿童青少年疾病预防和人群健康促进计划，并组织实施的能力；具备儿 童青少年常见病、多发病防治和开展社区卫生保健服务的基本能力；具有分析儿童青少年人群健康影响因素、疾病发生及流行规律的科学研 究能力；具有处理学校等儿童青少年聚集场所基本突发公共卫生事件应急处理能力；具有较强的沟通与协调能力，并能够独立完成儿童青少 年人群疾病调查与监测的设计、实施、信息收集与统计分析工作。 （三）素质目标 珍视生命，关心卫生事业发展，关心儿童青少年的生长发育；具有与各种儿童青少年人群进行有效交流、沟通的能力，重视生命伦理和 医学伦理，尊重儿童青少年的合法权益以及他们的隐私；具备良好的法律修养和执法素质，能够有意识宣传儿童青少年疾病防治策略、技术 与政策；具有实事求是的科学态度，树立终身学习的发展观念和辩证批判的创新观念。 四、学时分配表 教学内容 学时数 第一章 绪论 1 第二章 儿童少年生长发育概述 2 第三章 儿童少年身体发育 2 第四章 儿童少年心理行为发育 2 第五章 青春期发育 2 第六章 生长发育影响因素 1