4.社会、科学、教育事业单位或机构 文化事业单位、教育学术团体、教育行政部门的资料室，专业性强，层次深，内 容集中 5.学术会议和个人交往 通过学术会议，获取最新学术信息：与相关专家学者直接交谈，获取资料针对性 强、迅速 中国高等教育年会、中国教育经济学年会、西部高校论坛等。 6.网络 功能强大，资料丰富，获取迅速。 第二节 教育文献检索的过程及方法 一、教育文献检索的过程 1.分析和准备阶段 (1)确定研究内容结构，界定研究概念：主要概念、次要概念、相关概念 (2)确定检索词 (3)确定检索范围：语种、时间、地点、文献类型 2.检素阶段 (1)教育文献检索的方式 ①参考文献查找法：追溯查找法，根据作者文章和书后所列参考文献目录，追踪查 找相关文献。 优点：所查文献针对性强，直接，集中，效率高 缺点：文章（书）作者对参考文献的选择具有主观性，文献存在片面，非重要的可 袋 通过查阅权威专著和综述，克服以上缺点。 ②检索工具查找法4．社会、科学、教育事业单位或机构 文化事业单位、教育学术团体、教育行政部门的资料室，专业性强，层次深，内 容集中 5．学术会议和个人交往 通过学术会议，获取最新学术信息；与相关专家学者直接交谈，获取资料针对性 强、迅速 中国高等教育年会、中国教育经济学年会、西部高校论坛等。 6．网络 功能强大，资料丰富，获取迅速。 第二节 教育文献检索的过程及方法 一、教育文献检索的过程 1．分析和准备阶段 （1）确定研究内容结构，界定研究概念:主要概念、次要概念、相关概念 （2）确定检索词 （3）确定检索范围:语种、时间、地点、文献类型 2．检索阶段 （1）教育文献检索的方式 ①参考文献查找法:追溯查找法,根据作者文章和书后所列参考文献目录,追踪 查 找相关文献。 优点: 所查文献针对性强,直接,集中,效率高 缺点: 文章(书)作者对参考文献的选择具有主观性,文献存在片面,非重要的可 能。 通过查阅权威专著和综述,克服以上缺点。 ②检索工具查找法