教育研究文献的搜集与整理 方建华 【学习目标】 1.了解文献的涵义，进行文献阅读整理的意义： 2.掌握教育文献的检索、阅读、整理方法： 3.掌握文献综述的写作要求、方法。 【考核要求】 1.自选主题，搜集整理相关文献，并形成3000字以上文献综述。 第一节文献检索与教育科学研究 一、文献的概念、分类、意义 1.文献的概念 在文献概念的介绍上，以时间为线索 文献一词最早见于《论语·八佾》 佾：舞乐的韵律：《论语·八佾》里的“文献”一词指以往和民间流传舞乐的搜 集整理。 宋代理学家朱熹：文，典籍也：献，贤也。朱熹的文献涵义包括历史上的图书、 档案等和具有杰出学识、道德的人才 现代定义：已发表过的，或虽未发表但已经被整理、报道过的记录有知识的一 切载体。 由此引申出教育文献的定义： 教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。 2.文献的分类 按信息量的性质、内容加工方式、用途，分为三类（级）：
教育研究文献的搜集与整理 方建华 【学习目标】 1．了解文献的涵义，进行文献阅读整理的意义； 2．掌握教育文献的检索、阅读、整理方法； 3．掌握文献综述的写作要求、方法。 【考核要求】 1．自选主题，搜集整理相关文献，并形成 3000 字以上文献综述。 第一节 文献检索与教育科学研究 一、文献的概念、分类、意义 1.文献的概念 在文献概念的介绍上，以时间为线索 文献一词最早见于《论语﹒八佾》 佾：舞乐的韵律；《论语﹒八佾》里的“文献”一词指以往和民间流传舞乐的搜 集整理。 宋代理学家朱熹：文，典籍也；献，贤也。朱熹的文献涵义包括历史上的图书、 档案等和具有杰出学识、道德的人才 现代定义：已发表过的，或虽未发表但已经被整理、报道过的记录有知识的一 切载体。 由此引申出教育文献的定义： 教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。 2.文献的分类 按信息量的性质、内容加工方式、用途，分为三类（级）：
一次文献又称原始文献，作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文 献。 包括：专著论文调查报告研究报告会议文献政府文件档案等 二次文献又称检索性文献，指对一次文献进行加工、提炼、压缩等方式编排成 系统的、便于查找的文献，是一次文献的线索。 包括：目录题录文摘索引（此处链接）手册名录 三次文献又称参考性文献，利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系 统的整理并概括论述的文献，具有主观综合性、浓缩性和参考性。 包括：评述综述数据手册字典词典百科全书 3.文献搜集整理的意义 进行文献收集和整理的意义有以下几点： (1)全面正确掌握研究问题的实质背景，界定研究主体和方向。 在文献的搜集、整理和阅读中，从已有研究中获得启示、清晰研究变量。 (2)为教育科学研究提供科学的论证依据和方法。 有助于构建研究的概念、理论框架，获得研究方法，避免错误。 (3)避免重复劳动，提高科学研究的效益。 借鉴已有研究成果，参考已有成果中提出的研究方向，节省时间和精力。 二、教育文献的主要分布 1.书籍 品种最多，数量最大，年代久远。包括名著要辑、教育专著、教科书、资料 性工具书、科普读物。 (1)历史典籍 ①古代史部分：正史的二十四史，其中各史的《选举志》、《儒林传》等集中的 教育史料 编年史、杂史、诏令、奏议、传记、史钞、政书、实录等书中也有丰富的教育 记载。 历代学案，如《一渊源录》、《宋元学案》、《名儒学案》、典制体史书《十通》 等，都有教育史料的记载。 ②经、子、集：经书《春秋》、《论语》、《孟子》、《三礼》：
一次文献又称原始文献，作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文 献。 包括：专著 论文 调查报告 研究报告 会议文献 政府文件 档案等 二次文献又称检索性文献，指对一次文献进行加工、提炼、压缩等方式编排成 系统的、便于查找的文献，是一次文献的线索。 包括：目录 题录 文摘 索引（此处链接）手册 名录 三次文献又称参考性文献，利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系 统的整理并概括论述的文献，具有主观综合性、浓缩性和参考性。 包括：评述 综述 数据手册 字典 词典 百科全书 3.文献搜集整理的意义 进行文献收集和整理的意义有以下几点： （1）全面正确掌握研究问题的实质背景，界定研究主体和方向。 在文献的搜集、整理和阅读中，从已有研究中获得启示、清晰研究变量。 （2）为教育科学研究提供科学的论证依据和方法。 有助于构建研究的概念、理论框架，获得研究方法，避免错误。 （3）避免重复劳动，提高科学研究的效益。 借鉴已有研究成果，参考已有成果中提出的研究方向，节省时间和精力。 二、教育文献的主要分布 1．书籍 品种最多，数量最大，年代久远。包括名著要辑、教育专著、教科 书、资料 性工具书、科普读物。 （1）历史典籍 ①古代史部分：正史的二十四史，其中各史的《选举志》、《儒林传》等 集中的 教育史料 编年史、杂史、诏令、奏议、传记、史钞、政书、实录等书中也有丰富的教育 记载。 历代学案，如《一 渊源录》、《宋元学案》、《名儒学案》、典制体史书《十通》 等，都有教 育史料的记载。 ②经、子、集：经书《春秋》、《论语》、《孟子》、《三礼》；
诸子百家，儒、墨、道、法、杂家： 总集、别集、诗文、词曲等： 历代文集，如《韩昌黎集》、《临川集》等： 一些文学作品，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都有对当时教育 情况的描写。 ③档案：政府有关教育的法令、制度、规章、政策、决议、指示、规则、调 查、汇报、总结、报表、统计等。 ④地方志：记载地方经济、政治、文化教育、地理沿革、民族、民俗等情况的 书籍，如各省《通志》和州府县志，《教有志》和学校、选举、经籍、艺文、人物、 风俗等部分，都具有丰富珍贵的教育资料。 ⑤墓志和碑刻：政治家、教有家的墓志铭，各地文庙，学院中的碑石刻文， 如西安碑林的藏石，往往记录着许多不见于经传的教育资料。 (2)现代书籍 ①文集如瞿葆奎先生主编的26卷本《教育学文集》（链接》 ②教育学各类教科书，易得 ③资料性工具书 教育类字、辞典（链接》 各种教育科普读物 2.报刊 (1)报纸：以刊登新闻评论为主的定期连续出版物，出版周期短，信息实效 快，但主题多变，材料分散不系统，且不易保存。 较有影响的教育专业类报纸《中国教育报》《教育文摘周报》《教师报》《德 育报》，此外《中国青年报》《中华读书报》《光明日报》《文汇报》《人民日报》也 有教育专栏和版面。 (2)期刊：刊载教育学科内的最新研究成果，每期分不同专栏刊登最新学术 成果和教育政策。 按出版周期分旬刊，半月刊，月刊，双月刊，季刊等 教育期刊种类：学术性期刊、通俗性期刊、教学参考期刊、行政性期刊、检索 性期刊 浙江大学对于教育期刊权威性的认定： 口专业类一级刊物：
诸子百家，儒、墨、道、 法、杂家； 总集、别集、诗文、词曲等； 历代文集，如《韩昌黎集》、《临川集》等； 一些文学作品，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都有对当时教育 情况的描写。 ③档 案：政府有关教育的法令、制度、规章、政策、决议、指示、规则、调 查、汇报、总结、报表、统计等。 ④地方志：记载地方经济、政治、文化教育、地理沿革、民族、民俗等情况的 书籍，如各省《通志》和州府县志，《教育志》和学校、选举、经籍、艺文、人物、 风俗等部分，都具有丰富珍贵的教育资料。 ⑤墓志和碑刻：政治家、教育家的墓志铭，各地文庙，学院中的碑石刻文， 如西安碑林的藏石，往往记录着许多不见于经传的教育资料。 （2）现代书籍 ①文集 如瞿葆奎先生主编的 26 卷本《教育学文集》（链接） ②教育学各类教科书，易得 ③资料性工具书 教育类字、辞典（链接） 各种教育科普读物 2．报刊 （1）报 纸：以刊登新闻评论为主的定期连续出版物，出版周期短，信息实效 快，但主题多变，材料分散不系统，且不易保存。 较有影响的教育专业类报纸 《中国教育报》《教育文摘周报》《教师报》《德 育报》， 此外《中国青年报》《中华读书报》《光明日报》《文汇报》《人民日报》也 有教育专栏和版面。 （2）期 刊：刊载教育学科内的最新研究成果，每期分不同专栏刊登最新学术 成果和教育政策。 按出版周期分旬刊，半月刊，月刊，双月刊，季刊等 教育期刊种类：学术性期刊、通俗性期刊、教学参考期刊、行政性期刊、检索 性期刊 浙江大学对于教育期刊权威性的认定： 专业类一级刊物：
·《教育研究》 ·《比较教有研究》 ·《高等教育研究》 《华师大学报》教科版、《人民教育》 。《高等工程教育研究》一一一《课程、教材、教法》 ·《教育发展研究》 ·《中国高教研究》 口综合类一级刊物： ·《人大报刊复印资料》 ·《新华文摘》 。《中国社会科学》等 3。教育档案：具有保存价值的原始性资料 教育年鉴(《教育统计年鉴》，《教育经费统计年鉴》，各地教育统计资料，综合 统计年鉴里也有教育相关数据)，教育统计，教育调查报告，教育学术论文集，学位 论文，教有资料汇编等。 4.其他 调查，访谈，非文字性资料 三、搜集教育文献的渠道 1.图书馆 收集整理保存传递科学文献只是的服务性和学术性机构。 2。档案馆 国家需要长期保管的档案资料 3.博物馆 收集物质、文化遗产和自然标本
◼《教育研究》 ◼《比较教育研究》 ◼《高等教育研究》-《华师大学报》教科版、《人民教育》 ◼《高等工程教育研究》-《课程、教材、教法》 ◼《教育发展研究》 ◼《中国高教研究》 综合类一级刊物： ◼《人大报刊复印资料》 ◼《新华文摘》 ◼《中国社会科学》等 3．教育档案：具有保存价值的原始性资料 教育年鉴（《教育统计年鉴》，《教育经费统计年鉴》，各地教育统计资料，综合 统计年鉴里也有教育相关数据），教育统计，教育调查报告，教育学术论文集，学位 论文，教育资料汇编等。 4．其他 调查，访谈，非文字性资料 三、搜集教育文献的渠道 1．图书馆 收集整理保存传递科学文献只是的服务性和学术性机构。 2．档案馆 国家需要长期保管的档案资料 3．博物馆 收集物质、文化遗产和自然标本
4.社会、科学、教育事业单位或机构 文化事业单位、教育学术团体、教育行政部门的资料室，专业性强，层次深，内 容集中 5.学术会议和个人交往 通过学术会议，获取最新学术信息：与相关专家学者直接交谈，获取资料针对性 强、迅速 中国高等教育年会、中国教育经济学年会、西部高校论坛等。 6.网络 功能强大，资料丰富，获取迅速。 第二节 教育文献检索的过程及方法 一、教育文献检索的过程 1.分析和准备阶段 (1)确定研究内容结构，界定研究概念：主要概念、次要概念、相关概念 (2)确定检索词 (3)确定检索范围：语种、时间、地点、文献类型 2.检素阶段 (1)教育文献检索的方式 ①参考文献查找法：追溯查找法，根据作者文章和书后所列参考文献目录，追踪查 找相关文献。 优点：所查文献针对性强，直接，集中，效率高 缺点：文章（书）作者对参考文献的选择具有主观性，文献存在片面，非重要的可 袋 通过查阅权威专著和综述，克服以上缺点。 ②检索工具查找法
4．社会、科学、教育事业单位或机构 文化事业单位、教育学术团体、教育行政部门的资料室，专业性强，层次深，内 容集中 5．学术会议和个人交往 通过学术会议，获取最新学术信息；与相关专家学者直接交谈，获取资料针对性 强、迅速 中国高等教育年会、中国教育经济学年会、西部高校论坛等。 6．网络 功能强大，资料丰富，获取迅速。 第二节 教育文献检索的过程及方法 一、教育文献检索的过程 1．分析和准备阶段 （1）确定研究内容结构，界定研究概念:主要概念、次要概念、相关概念 （2）确定检索词 （3）确定检索范围:语种、时间、地点、文献类型 2．检索阶段 （1）教育文献检索的方式 ①参考文献查找法:追溯查找法,根据作者文章和书后所列参考文献目录,追踪 查 找相关文献。 优点: 所查文献针对性强,直接,集中,效率高 缺点: 文章(书)作者对参考文献的选择具有主观性,文献存在片面,非重要的可 能。 通过查阅权威专著和综述,克服以上缺点。 ②检索工具查找法
手工检索简称手检（链接） 计算机检索简称机检 机检内容：电子文献 特点： 信息资源类型多种多样：多层次的信息服务功能：具备检索系统，方便快捷，可随 时随地存取：收费低廉：多媒体技术和超文本技术融合：新颖 电子资源（文献）类型及功能 分类 按内容和文献类型划分-电子书 电子期刊：electronic journals或简称e-journal,包括：与纸本期f刊并行 的电子期刊，如著名的《科学》杂志等，以及纯电子期刊。如：中国期刊网、万方 数字化期刊、维普电子期刊 电子图书：electronic book或e-text,网络电子图书等。如：方正Apabi电 子图书、书生之家电子图书、超星电子图书、中国数字图书馆电子图书、四库全书、 四部丛刊、二十五史、全唐诗、国学网. o电子报纸：electronic newspaper如：人民日报、参考消息和经济日报、中国 资讯行 按内容和文献类型划分-其他 学科信息门户：是将特定学科领域的网上信息资源、工具和服务集成到一个整 体（独立的或分布集成的信息门户网站）中，为用户提供一个方便的信息检索和服 务入口。 学科信息门户的特点 ●专业性，针对特定的专业领域，主要针对学术研究信息和教育科研用户： ●集成性，把专业领域所需要的各种资源与服务凝聚到一个知识体系中： ·知识性，根据对知识内容及其关系的分析来选择、描述和组织资源和服务 机检途径 ●通过综合搜索引擎网站搜索，获取免费资源 谷歌Google 百度Baidu搜狐Sohu雅狐Yahoo百狗Baigle (山寨版搜索引擎) ●通过专业学科信息门户网站搜索 各机构的门户网站：教育政策、法规、规定等 学术组织网站：学术交流，思想活跃、最新研究成果发布 出版社门户网站：出版书目查询，书目简介 各期刊门户网站：过往期刊查询，网上投稿
手工检索简称手检（链接） 计算机检索简称机检 机检内容：电子文献 特点： 信息资源类型多种多样；多层次的信息服务功能；具备检索系统，方便快捷，可随 时随地存取；收费低廉；多媒体技术和超文本技术融合；新颖 电子资源（文献）类型及功能 分类 按内容和文献类型划分-电子书 电子期刊：electronic journals 或简称 e-journal，包括：与纸本期刊并行 的电子期刊，如著名的《科学》杂志等，以及纯电子期刊。如：中国期刊网、万方 数字化期刊、维普电子期刊 电子图书：electronic book 或 e-text，网络电子图书等。如：方正 Apabi 电 子图书、书生之家电子图书、超星电子图书、中国数字图书馆电子图书、四库全书、 四部丛刊、二十五史、全唐诗、国学网. 电子报纸：electronic newspaper 如：人民日报、参考消息和经济日报、中国 资讯行 按内容和文献类型划分-其他 学科信息门户：是将特定学科领域的网上信息资源、工具和服务集成到一个整 体（独立的或分布集成的信息门户网站）中，为用户提供一个方便的信息检索和服 务入口。 学科信息门户的特点 ⚫ 专业性，针对特定的专业领域，主要针对学术研究信息和教育科研用户； ⚫ 集成性，把专业领域所需要的各种资源与服务凝聚到一个知识体系中； ⚫ 知识性，根据对知识内容及其关系的分析来选择、描述和组织资源和服务。 机检途径 ●通过综合搜索引擎网站搜索，获取免费资源 谷歌 Google 百度 Baidu 搜狐 Sohu 雅狐 Yahoo 百狗 Baigle （山寨版搜索引擎） ●通过专业学科信息门户网站搜索 各机构的门户网站：教育政策、法规、规定等 学术组织网站：学术交流，思想活跃、最新研究成果发布 出版社门户网站：出版书目查询，书目简介 各期刊门户网站：过往期刊查询，网上投稿
机检方法 l、布尔逻辑：通过and not or等进行检索 如：中学语文写作训练-一中学+语文+写作 2、词组检索：如teaching method、中学语文 3、截词检索 educat*-education+educational+educator anlalys?s-analysis+analyses 4、字段检索 对主题字段限制：如title,Subject,keyword,summary等 5、位置检索 位检素表示词与词之间的关系。 W:with 空一格 solar(w)energy=solar energy S:sentence同一句子 Electric(s)plant=electric plant f:field 同一字段 mineral(f)deposit=The deposit of mineral salts in Internet上的敦育信息资源工具 1、ERIC 2、国外大学信息资料查寻 通用网络检索工具和专业信息检索工具 3、中国教育 4、中国学术期刊 5、国外学术资源 机检实例：
机检方法 1、布尔逻辑：通过 and not or 等进行检索 如：中学语文写作训练-中学+语文+写作 2、词组检索:如 teaching method 、中学语文 3、截词检索 * 如 educat*-education+educational+educator ? 如 anlalys?s-analysis+analyses 4、字段检索 对主题字段限制：如 title,Subject,keyword,summary 等 5、位置检索 位置检索表示词与词之间的关系。 W：with 空一格 solar(w)energy=solar energy S: sentence 同一句子 Electric(s)plant= electric plant f: field 同一字段 mineral(f)deposit=The deposit of mineral salts in Internet 上的教育信息资源工具 1、ERIC 2、国外大学信息资料查寻 通用网络检索工具和专业信息检索工具 3、中国教育 4、中国学术期刊 5、国外学术资源 机检实例：
l、ERIC数据库(The Educational Resources Information Center) 全球最大的教育信息库 1966年美国教育部和国家教育图书馆共同创建 有RIE、CIJE等数据库 通过Wb免费检索是最方便的一种 网址：Http:/askeric.org EIC数据库检索：检索界面包括检索词、检索字段、检索词逻辑关系、检索时间范 围。 2、国内外大学信息资料查寻工具 用户查寻率最高的国外大学信息资料的工具 College Net http:/w.collegenet.com免费查找北美、和加拿大院校信息的综 合数据库 Peterson http:/ww.peterson.comdgpw提供美国官方认可的专业学位机构信 息，是研究生指南 美国新闻http:/usnews.com 3、中因教育 中国教育热线(http:/www.online.edu.cn) 服务内容如下： 教育资源：全国十万个教育科研单位的信息。如教有信息导航连接大、中、小 学等各站点 教育服务：有就业服务、心理服务、留学基金委、教育咨询论坛等 考试信息：高考制度、应试指导、试卷点评、考生论坛、考研信息等 4、中国学术期刊 中国知网：CNKI http:lmw,cnki.net 国家知识基础设施(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)的概 念。由世界银行提出于1998年。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。 建成了世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”。 万方数据：http:/www.chinainfo.gov.cn
1、ERIC 数据库 (The Educational Resources Information Center) 全球最大的教育信息库 1966 年美国教育部和国家教育图书馆共同创建 有 RIE、CIJE 等数据库 通过 Web 免费检索是最方便的一种 网址： Http://askeric.org ERIC 数据库检索：检索界面包括检索词、检索字段、检索词逻辑关系、检索时间范 围。 2、国内外大学信息资料查寻工具 用户查寻率最高的国外大学信息资料的工具 College Net http://www.collegenet.com 免费查找北美、和加拿大院校信息的综 合数据库 Peterson http://www.peterson.comdgpw 提供美国官方认可的专业学位机构信 息，是研究生指南 美国新闻 http://usnews.com 3、中国教育 中国教育热线（http://www.online.edu.cn) 服务内容如下； 教育资源：全国十万个教育科研单位的信息。如教育信息导航连接大、中、小 学等各站点 教育服务：有就业服务、心理服务、留学基金委、教育咨询论坛等 考试信息：高考制度、应试指导、试卷点评、考生论坛、考研信息等 4、中国学术期刊 中国知网:CNKI http://www.cnki.net 国家知识基础设施（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）的概 念。由世界银行提出于 1998 年。由清华大学、清华同方发起，始建于 1999 年 6 月。 建成了世界上全文信息量规模最大的“CNKI 数字图书馆”。 万方数据：http://www.chinainfo.gov.cn
主要可检索科技门类的中文期刊500多种。 5、国外社会科学信息资源 专门检索工具：SOSIG社会科学信息导航http:/sosig.esrc.bris.ac.uk S0sig将信息来源分为三大类：全世界、欧洲、英国，按不同的领域分为经济、 教育等。 uncovers检索系统服务：世界上规模最大、内容更新最快的期刊数据库。现已并入 soom:http://www.ingenta.com. 6.主要国际组织的网址 联合国教科文组织一教育http:/wW.unesco.org 世界银行一教育httD:w,orldbank.org 世界银行关于教育发展的项目 7.图书馆公共可检索目录(OPAC) Online public access catalog 清华大学整理国内上网图书馆列表 http://www.lib.tsinghua.edu.cn/chinese/otherlib/ yahoo的总目录中，按reference-一Library可找到世界各地各种类型图书馆的目录 页。 中国国家图书馆网址：http:www.nlc.ov.cn 第三节文献的积累与整理 文献集聚到一定程度，需要分类进行整理，使之系统化，便于之一步的查找和利用。 文献的搜集和阅读整理是一个互相促进的过程。 一、文献积累的方式 1.卡片式：简洁，集中重点，便于查阅、整理和保管 目录卡片：记录文献名作者
主要可检索科技门类的中文期刊 500 多种。 5、国外社会科学信息资源 专门检索工具：SOSIG 社会科学信息导航 http://sosig.esrc.bris.ac.uk Sosig 将信息来源分为三大类：全世界、欧洲、英国，按不同的领域分为经济、 教育等。 uncovers 检索系统服务：世界上规模最大、内容更新最快的期刊数据库。现已并入 soom：http://www.ingenta.com. 6．主要国际组织的网址 联合国教科文组织-教育 http://www.unesco.org 世界银行-教育 http://www.worldbank.org 世界银行关于教育发展的项目 7．图书馆公共可检索目录（OPAC) Online public access catalog 清华大学整理国内上网图书馆列表 http://www.lib.tsinghua.edu.cn/chinese/otherlib/ yahoo 的总目录中，按 reference-Library 可找到世界各地各种类型图书馆的目录 页。 中国国家图书馆网址：http://www.nlc.gov.cn 第三节 文献的积累与整理 文献集聚到一定程度,需要分类进行整理,使之系统化，便于之一步的查找和利用。 文献的搜集和阅读整理是一个互相促进的过程。 一、文献积累的方式 1．卡片式：简洁，集中重点，便于查阅、整理和保管。 目录卡片：记录 文献名 作者
内容提要卡：在目录卡基础上，加上编制者自编的内容摘要。 文摘卡：在内容摘要卡的基础上，摘录重要的，有价值的文字 摘录整段文字，必要时，用省略号代替省略内容，标明页码 2.读书摘要：记录文献的主要观点和结构 3。读书笔记：以对文献的评论为主 二、文献的整理 1.文献的阅读 阅读原则： 计划性原则：安排好时间，控制阅读进度，提高阅读效率。 顺序性原则：先原文后综述，现一般后专业，先理论后应用，先近 期后远期，先易后难，先中文后外文，先摘要和结论后方法和讨论， 先主要关键后次要细节， 批判性原则：思路不被已有研究所限制，多问“为什么？” 同时性原则：收集文献和阅读工作同时或交替进行，两者相互促进，相互补充 阅读方法： 浏览：粗略的翻阅研究文献，对文献内容、价值有初步的判断目标明确，抓住重 点，速度快，“扫描式”，“跳跃式”阅读 2.文献的记录 标记和批语式：阅读时用一些符号对文献某些内容进行标记，在文献空白处注写 见解，评语，解释，疑问等 抄录式：将有用的情报资料进行抄录，尊重原文，不可断章取义，同时标明题名， 作 者，出版信息等全录和摘录两种 提要式：对文献进行简要的概括，遵循原文的结构和逻辑 札记式：阅读后，将自己的阅读心得，联想，体会，疑问，意见，启发等记录下来 综述式：对众多相关研究的综合，系统，概括地介绍，评论
内容提要卡：在目录卡基础上，加上编制者自编的内容摘要。 文摘卡：在内容摘要卡的基础上，摘录重要的，有价值的文字 摘录整段文字，必要时，用省略号代替省略内容，标明页码 2．读书摘要：记录文献的主要观点和结构 3．读书笔记：以对文献的评论为主 二、文献的整理 1．文献的阅读 阅读原则: 计划性原则：安排好时间，控制阅读进度，提高阅读效率。 顺序性原则：先原文后综述，现一般后专业，先理论后应用，先近 期后远期，先易后难，先中文后外文，先摘要和结论后方法和讨论， 先主要关键后次要细节， 批判性原则：思路不被已有研究所限制，多问“为什么？” 同时性原则：收集文献和阅读工作同时或交替进行，两者相互促进，相互补充 阅读方法： 浏览：粗略的翻阅研究文献，对文献内容、价值有初步的判断 目标明确，抓住重 点，速度快，“扫描式”，“跳跃式”阅读 2．文献的记录 标记和批语式：阅读时用一些符号对文献某些内容进行标记,在文献 空白处注写 见解,评语,解释,疑问等 抄录式：将有用的情报资料进行抄录,尊重原文,不可断章取义,同时标明题名, 作 者,出版信息等全录和摘录两种 提要式：对文献进行简要的概括,遵循原文的结构和逻辑 札记式：阅读后,将自己的阅读心得,联想,体会,疑问,意见,启发等记录下来 综述式：对众多相关研究的综合,系统,概括地介绍,评论