【教育纪实】 4月24日 早上，窗外的阳光有点朦胧。 灌了一碗豆浆，快步向学校走去。一辆辆自行车从身边奔驰而过。“老师你好”的问候声，在早 上的阳光里飘荡。 今天我值班。到年级各班检查了“早读”和“晨扫”后，拿起教科书。今天要上《我为少男少女 们歌唱》。理了理上课思路，我想到一个学生。“今天的诗歌朗诵要让许XX表现表现，好久设有听到 他在课堂的快言快语了。”我有点兴奋，“用这首充满青春活力的诗来唤醒他的学习热情，拂去他近阶 段来的消沉和忧伤。他期中考的成绩太不尽人意了。” 踩着上课铃声，站到讲台上。播放《我为少男少女们歌唱》的录音诵读：学生齐读全诗，略加指 导、范读：学生自由朗读.“现在，请许XX同学朗诵。”我向他投以鼓励的目光。一秒、二秒、三 秒，好一会儿还不见他起来。“许X一一”我的声调略有提高。他不情愿地站起来。“老师我不想朗 读。我喉咙有点疼，再说我有权利选择读书方式”不等我反应，他已坐下。全班同学的目光都聚
【教育纪实】 4 月 24 日 早上，窗外的阳光有点朦胧。 灌了一碗豆浆，快步向学校走去。一辆辆自行车从身边奔驰而过。“老师你好”的问候声，在早 上的阳光里飘荡。 今天我值班。到年级各班检查了“早读”和“晨扫”后，拿起教科书。今天要上《我为少男少女 们歌唱》。理了理上课思路，我想到一个学生。“今天的诗歌朗诵要让许 XX 表现表现，好久没有听到 他在课堂的快言快语了。”我有点兴奋，“用这首充满青春活力的诗来唤醒他的学习热情，拂去他近阶 段来的消沉和忧伤。他期中考的成绩太不尽人意了。” 踩着上课铃声，站到讲台上。播放《我为少男少女们歌唱》的录音诵读;学生齐读全诗，略加指 导、范读;学生自由朗读.“现在，请许 XX 同学朗诵。”我向他投以鼓励的目光。一秒、二秒、三 秒，好一会儿还不见他起来。“许 XX——”我的声调略有提高。他不情愿地站起来。“老师我不想朗 读。我喉咙有点疼，再说我有权利选择读书方式.”不等我反应，他已坐下。全班同学的目光都聚
焦于我。我微微一笑。“我尊重你的选择。现在请一个同学来诵读。陈X仪，你来。”课上的还算开心。 下课铃响了。我走到许XX的身边，暗示他跟我走。 走廊上，我把手放在他的肩头。他身高跟我差不多。正要开口，他抢先说了：“老师，我我 不是故意顶撞你，我.”欲语还休，又低头。 “老师不是要批评你。你说的也没错，你有权选择读书方式。但以后课堂上要注意语言表达.” ”老师，可能没有以后了。” 我不解地看了看他。“你期中考试成绩很不理想，前阶段，上课老是走神，是什么原因？老师是想 用这首诗来激发你学习的热情，课堂上能踊跃发言。” 他抬起头，看了我一眼，眼角有点水气。 “我近阶段来忙着准备迎接两基验收'的材料，没时间找你聊天，晚上到你家找你，找你父母 聊聊怎样—一” “谢谢您的关心。老师，您去了也没用。” 孺子可教，言语不那么僵硬了。 他继续说，有点激动。“晚上，我父母没空，你不要去了
焦于我。我微微一笑。“我尊重你的选择。现在请一个同学来诵读。陈 XX，你来。”课上的还算开心。 下课铃响了。我走到许 XX 的身边，暗示他跟我走。 走廊上，我把手放在他的肩头。他身高跟我差不多。正要开口，他抢先说了：“老师，我.我 不是故意顶撞你，我.”欲语还休，又低头。 “老师不是要批评你。你说的也没错，你有权选择读书方式。但以后课堂上要注意语言表达.” “老师，可能没有以后了。” 我不解地看了看他。“你期中考试成绩很不理想，前阶段，上课老是走神，是什么原因?老师是想 用这首诗来激发你学习的热情，课堂上能踊跃发言。” 他抬起头，看了我一眼，眼角有点水气。 “我近阶段来忙着准备迎接‘两基验收’的材料，没时间找你聊天，晚上到你家找你，找你父母 聊聊怎样——” “谢谢您的关心。老师，您去了也没用。” 孺子可教，言语不那么僵硬了。 他继续说，有点激动。“晚上，我父母没空，你不要去了
“为什么？给老师一个机会吧。”我拍了拍他的肩膀。他答应了，无奈。 上午10点左右，学校行政人员，听校长向中教股长带来的领导汇报学校开展素质教育的情况。 我记下校长汇报中的几节话.学生的全面发展与个性张扬.“长短腿”的学生与合格的学生.。 期中考试成绩与学生的厌学、辍学现象.听了汇报，巡视了一圈，中教股长他们走了，学校又恢复 了宁静。太阳当空照。操场上两个班级在上体育课。 下午，把迎接省“两基验收”的所有材料归档装盒，请几个学生帮忙，搬到会议室让校长过目。 26日“省验收组”就要来了。 下午5点多回家。煮饭、炒菜。吃饭后，跟女儿嬉闹了一会儿后，把她托给母亲看管： 在去许XX的路上，听到有人在讨论六合彩，说今天是4月24日星期四，很特殊我恍然大 悟，今天是六合彩开奖日，莫非.我脑海里闪过许多许XX的激动神情。唉。反正约好了，不能失 信于学生。 走进许XX家。许XX在看电视。饭桌上碗、筷还没有收掇。他的父母，还有两个阿婆在茶几边 看图纸：“濠江赌经”、“白小姐”、“牛头报”.许X看见我来了，迎出来。他父亲看见我，指了 一张空椅子，说：“坐吧，我正忙呢。”又埋头研究起“六合彩”。许XX气恼地把电视关了，“老师
“为什么?给老师一个机会吧。”我拍了拍他的肩膀。他答应了，无奈。 上午 10 点左右，学校行政人员，听校长向中教股长带来的领导汇报学校开展素质教育的情况。 我记下校长汇报中的几节话:.学生的全面发展与个性张扬.“长短腿”的学生与合格的学生. 期中考试成绩与学生的厌学、辍学现象.听了汇报，巡视了一圈，中教股长他们走了，学校又恢复 了宁静。太阳当空照。操场上两个班级在上体育课。 下午，把迎接省“两基验收”的所有材料归档装盒，请几个学生帮忙，搬到会议室让校长过目。 26 日“省验收组”就要来了。 下午 5 点多回家。煮饭、炒菜。吃饭后，跟女儿嬉闹了一会儿后，把她托给母亲看管。 在去许 XX 的路上，听到有人在讨论六合彩，说今天是 4 月 24 日星期四，很特殊.我恍然大 悟，今天是六合彩开奖日，莫非.我脑海里闪过许多许 XX 的激动神情。唉。反正约好了，不能失 信于学生。 走进许 XX 家。许 XX 在看电视。饭桌上碗、筷还没有收掇。他的父母，还有两个阿婆在茶几边 看图纸：“濠江赌经”、“白小姐”、“牛头报”.许 XX 看见我来了，迎出来。他父亲看见我，指了 一张空椅子，说：“坐吧，我正忙呢。”又埋头研究起“六合彩”。许 XX 气恼地把电视关了，“老师
走，到我房里坐。” “不要紧，我们先聊聊吧。”我尽力使自己适应环境。 “猴崽，把电视打开，等会儿还要看电视，看蓝猫呢。打开。” 他母亲忙把电视打开。此情此景，更加增添了对许XX学习状况的担忧。看着电视，有一搭没一 搭地和他的母亲说着话。交谈中，我了解到他家的贫穷，他对父母的怨恨和厌学的情绪。 过了一会儿，他父亲端过一杯茶，说：“老师，你不用来，我们都很忙。不怕你笑话。本来这学 期是没钱让许XX上学的。开学初那一期六合彩中了，运气好才有可能让他继续读书。”他递给我一 支香烟，我打手势说不会抽。“不知以后会不会好运，不然是没钱让他读书的。” 我看了看许X,他黑着脸，眼神更加倔强。我想起上学期他课堂上的表现，说：“许XX很聪明， 语文读得很好，其他科原来也读得不错。不知是什么原因，近阶段来学习不那么专心了。我晚上来， 是来了解情况，和你们一起商讨协法。”我不便把情况挑太明了。 “把声音放大声。8点了，电视开始透码了。“他父母大声说，又迷上电视。我只好入港随湾了。 过了一会儿，他开口说话：“不好意思，今天是个特殊的日子。4月24日，星期四。香港那边说， 今天好四'，好势，彩民中大奖。”他喝了一口茶水，很兴奋，“你刚才说XX这学期来他上课不专
走，到我房里坐。” “不要紧，我们先聊聊吧。”我尽力使自己适应环境。 “猴崽，把电视打开，等会儿还要看电视，看蓝猫呢。打开。” 他母亲忙把电视打开。此情此景，更加增添了对许 XX 学习状况的担忧。看着电视，有一搭没一 搭地和他的母亲说着话。交谈中，我了解到他家的贫穷，他对父母的怨恨和厌学的情绪。 过了一会儿，他父亲端过一杯茶，说：“老师，你不用来，我们都很忙。不怕你笑话。本来这学 期是没钱让许 XX 上学的。开学初那一期六合彩中了，运气好才有可能让他继续读书。”他递给我一 支香烟，我打手势说不会抽。“不知以后会不会好运，不然是没钱让他读书的。” 我看了看许 XX，他黑着脸，眼神更加倔强。我想起上学期他课堂上的表现，说：“许 XX 很聪明， 语文读得很好，其他科原来也读得不错。不知是什么原因，近阶段来学习不那么专心了。我晚上来， 是来了解情况，和你们一起商讨办法。”我不便把情况挑太明了。 “把声音放大声。8 点了，电视开始透码了。"他父母大声说，又迷上电视。我只好入港随湾了。 过了一会儿，他开口说话：“不好意思，今天是个特殊的日子。4 月 24 日，星期四。香港那边说， 今天‘好四’，好势，彩民中大奖。”他喝了一口茶水，很兴奋，“你刚才说 XX 这学期来他上课不专
心，也好，家里经济不好。正打算不让他读书了呢。” “不读就不读，有钱赌六合彩，无钱读书。”许XX把座椅往后一推，转身跑出家门。 望着他父亲的气恼，听着电视里“蓝猫”的广告，我感到气闷，只好说：“我不打扰你们了。XX 不读书的话，是很可惜的。希望我们一教师和家长一起做工作吧！” 走出他家，我长长松了一口气：但愿今天晚上他父亲能中彩，今天几期中，不然.看来，明天 我真的要为许XX“歌唱”了。 手机响了。“爸爸，快点回来吧。我要睡了，等你讲故事呢，快快来吧。”女儿的嗲声让我加快步 子。 回家。给女儿讲《安徒生童话》。 “4月24日”这一页台历即将翻过。许XX回家了没有，他家今晚中彩了没有. 台灯下，伴着爱女的梦吃，写下了以上文字。 (福建东山县石斋中学黄建成撰写，载黄旭主编：《明日敦育论坛》总第十三辑，福建教育出版社，2003年版，第28-30页)
心，也好，家里经济不好。正打算不让他读书了呢。” “不读就不读，有钱赌六合彩，无钱读书。”许 XX 把座椅往后一推，转身跑出家门。 望着他父亲的气恼，听着电视里“蓝猫”的广告，我感到气闷，只好说:“我不打扰你们了。XX 不读书的话，是很可惜的。希望我们——教师和家长一起做工作吧!” 走出他家，我长长松了一口气:但愿今天晚上他父亲能中彩，今天几期中，不然.看来，明天 我真的要为许 XX“歌唱”了。 手机响了。“爸爸，快点回来吧。我要睡了，等你讲故事呢，快快来吧。”女儿的嗲声让我加快步 子。 回家。给女儿讲《安徒生童话》。 “4 月 24 日”这一页台历即将翻过。许 XX 回家了没有， 他家今晚中彩了没有. 台灯下，伴着爱女的梦呓，写下了以上文字。 （福建东山县石斋中学黄建成撰写，载黄旭主编：《明日教育论坛》总第十三辑，福建教育出版社，2003 年版，第 28-30 页）
【案例评析】 在这篇日志中，黄老师描述的是在课堂中发现许X的问题过程及课后的师生交流，并叙述了放 学后家访许XX的所见所闻。在日志中，黄老师记录了大量的对话，也适当地描写了讲话者的神态和 动作等细节。例如，日志中有这样的细节描写“我的声调略有提高。他不情愿地站起来”："“他继续 说，有点激动”；“我拍了拍他的肩膀。他答应了，无奈”，等等。如此的描述大体上还是粗线条的勾 勒，缺少较为精细的深描。因而，还没有较好地达到描述性记录的要求。举例来说，对于许X的环 境（包括空间、家具摆放、光线、装修情况等）还可以描得更细，对于许XX父母的肖像也可以作进 步的深描
【案例评析】 在这篇日志中，黄老师描述的是在课堂中发现许 XX 的问题过程及课后的师生交流，并叙述了放 学后家访许 XX 的所见所闻。在日志中，黄老师记录了大量的对话，也适当地描写了讲话者的神态和 动作等细节。例如，日志中有这样的细节描写“我的声调略有提高。他不情愿地站起来”;“他继续 说，有点激动”;“我拍了拍他的肩膀。他答应了，无奈”，等等。如此的描述大体上还是粗线条的勾 勒，缺少较为精细的深描。因而，还没有较好地达到描述性记录的要求。举例来说，对于许 XX 的环 境(包括空间、家具摆放、光线、装修情况等)还可以描得更细，对于许 XX 父母的肖像也可以作进一 步的深描