教育调查(问卷与访谈) 任课教师:赵建斌 授课时数:4学时 1.使学生理解“调查研究”在整个研究分类体系中的地位以及与其它类型 的研究的关系,尤其是调查研究与实证研究、定量研究、定性研究的关系。 2.使学生了解“调查”的对象、目的及任务特点,了解调查研究过程包括 哪些环节?每个环节的主要任务是什么?完成这些任务有什么“讲究”? 3.使学生了解问卷调查与访谈调查各自的特点及应注意的事项。 的 4.使学生掌握问卷设计技巧和访谈技巧。 5.使学生掌握“教育调查报告”的撰写要求。 1.调查研究概述:“调查研究”的地位和意义;“调查”的对橡、目的及任务 特点;调查的过程与环节及其注意事项;“问卷调查”与“访谈调查”各自 的特点及应注意的事项。 内 2.(不同类型)问卷设计技能与技巧;访谈技能与技巧。 容 3.(不同类型)调查报告的撰写要求。 教学重点:问卷设计技巧和访谈技巧;教育调查报告的撰写要求。 重点 难点:问卷设计技巧 难点 教学 课前预习:怎样做“调查研究”(讲义):案例1-3(拓展学习材料) 实施 教师讲授:调查研究概述(1课时);问卷设计和访谈提纲设计(2课时。 师生讨论:(不同类型)调查报告的撰写格式(1课时, 要求 课后体验:“"广微阁”学术活动:学生网上评教调查问卷设计(10月24日 1.“批注”电子文本(讲义、案例1-3 作业 2.就自己所关注的或感兴趣的问题,设计一个完整的调查问卷;或进行 次深度访谈,并将访谈结果整理成文
教育调查(问卷与访谈) 任课教师:赵建斌 授课时数:4 学时 教 学 目 的 1.使学生理解“调查研究”在整个研究分类体系中的地位以及与其它类型 的研究的关系,尤其是调查研究与实证研究、定量研究、定性研究的关系。 2.使学生了解“调查”的对象、目的及任务特点,了解调查研究过程包括 哪些环节?每个环节的主要任务是什么?完成这些任务有什么“讲究”? 3.使学生了解问卷调查与访谈调查各自的特点及应注意的事项。 4. 使学生掌握问卷设计技巧和访谈技巧。 5. 使学生掌握“教育调查报告”的撰写要求。 教 学 内 容 1. 调查研究概述:“调查研究”的地位和意义;“调查”的对象、目的及任务 特点;调查的过程与环节及其注意事项;“问卷调查”与“访谈调查”各自 的特点及应注意的事项。 2. (不同类型)问卷设计技能与技巧;访谈技能与技巧。 3. (不同类型)调查报告的撰写要求。 教学 重点 难点 重点:问卷设计技巧和访谈技巧;教育调查报告的撰写要求。 难点:问卷设计技巧 教学 实施 要求 课前预习:怎样做“调查研究”(讲义);案例 1-3(拓展学习材料) 教师讲授:调查研究概述(1 课时);问卷设计和访谈提纲设计(2 课时)。 师生讨论:(不同类型)调查报告的撰写格式(1 课时)。 课后体验:“广微阁”学术活动:学生网上评教调查问卷设计(10 月 24 日) 作业 1.“批注”电子文本(讲义、案例 1-3)。 2.就自己所关注的或感兴趣的问题,设计一个完整的调查问卷;或进行一 次深度访谈,并将访谈结果整理成文
0 1.课前完成预习任务的学生听课效果明显优于未预习的学生;讨论中,本 人应“少讲”,并遵循“启发”原则,鼓励学生“多讲”,并注意向学生学习。 后 2.“广微阁”学术活动中,学生很活跃,收获也很大
课 后 记 1.课前完成预习任务的学生听课效果明显优于未预习的学生;讨论中,本 人应“少讲”,并遵循“启发”原则,鼓励学生“多讲”,并注意向学生学习。 2.“广微阁”学术活动中,学生很活跃,收获也很大