44问题研究崇明岛的未来是什么样子 ●从容说课 本研究课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和发 展为例,让学生初步学会综合分析地表形态的发展与变化。教师应指 导学生学会如何去搜集相关资料,并将所获得的资料进行整理、分析、 归纳,获得自己想要得到的信息。按照教材上建议的探究步骤即可, 需要让学生明确的是,崇明岛是自然原因形成的,但人类活动对崇明 岛的影响也是明显的,进而预测崇明岛的未来可能会是什么样子。从 而认识地表形态的变化发展是有规律的,原因也是多样性的。这个研 究的目的是使学生认识人类活动对地表形态的影响,并学会把自然因 素和人为因素结合起来分析地表形态的演变。 ●三维目标 知识与技能 1.培养学生搜集资料的技巧和能力。 2.了解崇明岛的过去、现在,进而分析预测崇明岛的未来发展 3.运用图表资料分析、表达地理事物的能力。 4.培养动手能力,用实验的方法模拟河口冲积岛的形成。 过程与方法 1.搜集资料,自主学习,分析讨论法。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 1 / 6 44 问题研究崇明岛的未来是什么样子 ●从容说课 本研究课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和发 展为例，让学生初步学会综合分析地表形态的发展与变化。教师应指 导学生学会如何去搜集相关资料，并将所获得的资料进行整理、分析、 归纳，获得自己想要得到的信息。按照教材上建议的探究步骤即可， 需要让学生明确的是，崇明岛是自然原因形成的，但人类活动对崇明 岛的影响也是明显的，进而预测崇明岛的未来可能会是什么样子。从 而认识地表形态的变化发展是有规律的，原因也是多样性的。这个研 究的目的是使学生认识人类活动对地表形态的影响，并学会把自然因 素和人为因素结合起来分析地表形态的演变。 ●三维目标 知识与技能 1.培养学生搜集资料的技巧和能力。 2.了解崇明岛的过去、现在，进而分析预测崇明岛的未来发展。 3.运用图表资料分析、表达地理事物的能力。 4.培养动手能力，用实验的方法模拟河口冲积岛的形成。 过程与方法 1.搜集资料，自主学习，分析讨论法