法的反省。回到招待所以后我便立即对录音进行逐字逐句的整理，因方言听不懂的地方请 省教科所的人员帮忙。如果谈话是非正式的，不能录音，我便过后在车上、走路时或回到 自己的房间以后，凭记忆尽可能多地将谈话的内容记下来。我和王小刚本人访谈了两次， 和他的母亲、梨树沟中学现任校长金柱山、王小刚在学时的班主任刘东来和校长官于宏各 访谈了一次。我还走访了王小刚的同学马力的家，向他本人及父母了解了一些有关的情况。 1995年6月20日上午我们北京大学的四名研究人员，加上该省教科所的三位科研人员、 河阳县教有局副局长和一位工作人员，一行九人开着两部车来到了梨树沟中学。金校长和 其他几位救师己经在会议室里摆上了茶点欢迎我们。我们首先向金校长介绍了此行的目的， 然后了解了学校的基本情况。10点左右，王小刚和他的母亲来了（他的父亲外出为别人盖房 子去了)。王小刚个子不高，瘦瘦的身躯上挂着一套肥大的西装，脚上蹬着一双厚厚的旅游 鞋（我当时的第一想法是：这孩子穿着他爸的西装来了。后来问他，他说是他自己的，故意 做得大一点，可以穿得久一些)。他的面都表情看起来比他同龄的孩子更要成熟：长圆的双 眼透着精明和一丝忧怨。当金校长告诉他：”北京来的专家们想和你谈谈，了解你的一些情 况“时，他立刻回答：”可以，没问题，“可是他带一点模然的眼神和紧咬者的嘴角告诉我： 这是一个精明、倔强，而且有主见的孩子。 我和他谈话时有省教科所研究人员李风陪同，为的是帮助我理解小刚的方言（虽然小 刚说他用的是“普通话”，他说的有些话我还是听不懂)。访谈刚刚开始，县教育局副局长就 推门进来，坐在我们旁边，似乎打算旁听下去。我看见小刚明显地变得紧张起来：他拘束 地扭动者身子，面部肌肉紧绷绷的。我想叫局长出去，可又碍若面子，不好意思马上说。 就说“对不起，能不能请您出去一下。人太多了不太方便。“对谁不太方便？我也没有说。此 后，不时地还有人进来看我们在干什么。在整个访谈过程中，除了有人打搅以外，小刚显 得比较冷静，说话很有条理。他使用的语言也比较正规。对此我感到很吃惊：我以为辍学 的孩子不会有如此清晰的思路和表达能力一一显然，我的想法是不对的。 当天下午我们又访问了他的母亲。她中等身材，看上去四十多岁的年纪，一身崭新的 衣服和梳得光亮的头发告诉我：她为了到学校来见京城里来的人而着意穿戴了一番。在整 个谈话过程中，她笑容满面，语速很快，有时不容易听懂，我不得不常常进一步追问。她 似乎对我们来了解儿子的事感到荣幸，不停地说者“谢谢你们关心“之类的话， 和小刚的母亲交谈过以后，我们又采访了梨树沟中学的金校长。他是一位40多岁左右 的中年男子，看上去很疲惫，锄黑的脸上爬若深深的皱纹，眼里布满了血丝。由于他是在 王小刚辍学以后才调到此校，对王小刚的情况一概不知。他主要谈了一些学校目前面临的 各种困难以及这些困难有可能对学生辍学产生的影响。 在这之后，为了检验从王小刚、他母亲以及金校长处了解到的情况，我们提出采访王 小刚在学时的班主任刘东来和校长官于宏。由于刘老师和官校长都已于去年夏天分别调到 别的学校去了，县里花了两天的时间才找到他们。县里说不论是去他们学校还是去他们家 法的反省。回到招待所以后我便立即对录音进行逐字逐句的整理，因方言听不懂的地方请 省教科所的人员帮忙。如果谈话是非正式的，不能录音，我便过后在车上、走路时或回到 自己的房间以后，凭记忆尽可能多地将谈话的内容记下来。我和王小刚本人访谈了两次， 和他的母亲、梨树沟中学现任校长金柱山、王小刚在学时的班主任刘东来和校长官于宏各 访谈了一次。我还走访了王小刚的同学马力的家，向他本人及父母了解了一些有关的情况。 1995年6月20日上午我们北京大学的四名研究人员，加上该省教科所的三位科研人员、 河阳县教育局副局长和一位工作人员，一行九人开着两部车来到了梨树沟中学。金校长和 其他几位教师已经在会议室里摆上了茶点欢迎我们。我们首先向金校长介绍了此行的目的， 然后了解了学校的基本情况。10点左右，王小刚和他的母亲来了(他的父亲外出为别人盖房 子去了)。王小刚个子不高，瘦瘦的身躯上挂着一套肥大的西装，脚上蹬着一双厚厚的旅游 鞋(我当时的第一想法是:这孩子穿着他爸的西装来了。后来问他，他说是他自己的，故意 做得大一点，可以穿得久一些)。他的面都表情看起来比他同龄的孩子更要成熟：长圆的双 眼透着精明和一丝忧怨。当金校长告诉他："北京来的专家们想和你谈谈，了解你的一些情 况"时，他立刻回答："可以，没问题，"可是他带一点模然的眼神和紧咬着的嘴角告诉我： 这是一个精明、倔强，而且有主见的孩子。 我和他谈话时有省教科所研究人员李风陪同，为的是帮助我理解小刚的方言(虽然小 刚说他用的是"普通话"，他说的有些话我还是听不懂)。访谈刚刚开始，县教育局副局长就 推门进来，坐在我们旁边，似乎打算旁听下去。我看见小刚明显地变得紧张起来：他拘束 地扭动着身子，面部肌肉紧绷绷的。我想叫局长出去，可又碍着面子，不好意思马上说。 就说"对不起，能不能请您出去一下。人太多了不太方便。"对谁不太方便?我也没有说。此 后，不时地还有人进来看我们在干什么。在整个访谈过程中，除了有人打搅以外，小刚显 得比较冷静，说话很有条理。他使用的语言也比较正规。对此我感到很吃惊：我以为辍学 的孩子不会有如此清晰的思路和表达能力——显然，我的想法是不对的。 当天下午我们又访问了他的母亲。她中等身材，看上去四十多岁的年纪，一身崭新的 衣服和梳得光亮的头发告诉我：她为了到学校来见京城里来的人而着意穿戴了一番。在整 个谈话过程中，她笑容满面，语速很快，有时不容易听懂，我不得不常常进一步追问。她 似乎对我们来了解儿子的事感到荣幸，不停地说着"谢谢你们关心"之类的话。 和小刚的母亲交谈过以后，我们又采访了梨树沟中学的金校长。他是一位40多岁左右 的中年男子，看上去很疲惫，锄黑的脸上爬着深深的皱纹，眼里布满了血丝。由于他是在 王小刚辍学以后才调到此校，对王小刚的情况一概不知。他主要谈了一些学校目前面临的 各种困难以及这些困难有可能对学生辍学产生的影响。 在这之后，为了检验从王小刚、他母亲以及金校长处了解到的情况，我们提出采访王 小刚在学时的班主任刘东来和校长官于宏。由于刘老师和官校长都已于去年夏天分别调到 别的学校去了，县里花了两天的时间才找到他们。县里说不论是去他们学校还是去他们家