Social 第二章社会化 Psychology 第二节社会化的途径 数师的作用 教师在学校教育中既是知识的传授者,又是社会行 为规范的体现者。教师和学生是一种塑造与被塑造的关 系 罗森塔尔和雅各布森( ROSEHTHAL, R&TACOBSoN,L,1968) 以小学一至六年级学生为对象,随机抽取20%的儿童告诉 各任课教师说,通过智力测验发现,这些儿童具有潜在的 发展可能性。学年末测试,发现其智商明显提高。这· 现象被称作“罗森塔尔效应”或“皮格马利翁效应”。第二章 社会化 教师的作用 教师在学校教育中既是知识的传授者，又是社会行 为规范的体现者。教师和学生是一种塑造与被塑造的关 系。  罗森塔尔和雅各布森（ROSEHTHAL，R&TACOBSON,L,1968） 以小学一至六年级学生为对象,随机抽取20%的儿童告诉 各任课教师说,通过智力测验发现,这些儿童具有潜在的 发展可能性。学年末测试，发现其智商明显提高。这一 现象被称作“罗森塔尔效应”或“皮格马利翁效应” 。 第二节 社会化的途径