3-3教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目 的、实施过程、实施效果；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、 考试等教改举措) 多种教学方法的灵活使用有利于提高教学质量，培养学生学习兴趣，活跃教学气 氛，增进师生交流。课程组对教学方法进行了大量有益的探索与尝试： (1)多媒体教学 为了提高多媒体教学效果，课件经反复修改后才进行课堂教学，课后及时总结讲 课效果，经过多年实践，得出了许多有效的方法。例如，将程序设计范例进行单步运 行动画演示，增强了程序的动感和直观性，可吸引学生能集中精力，感受计算机运行 的神秘魅力；将电子课件拷贝给学生，有利于学生自学、复习，牢固掌握课程内容。 (2)开放性教学 课堂教学也是一门艺术，有时需要给学生留下思考的余地。对于教学重点，课堂 上详细讲解；多课程交叉重复的内容，则留给学生自学或复习，培养学生的自学能力； 课程大作业则启发学生的创造性思维、综合运用知识的能力。 (3)互动式教学 应用程序的研究与开发，涉及硬件结构、各种外设及其接口和应用程序编写。因 此，应用程序的研究与开发是微机原理与接口技术的重点和难点，也是计算机类课程 的重点和难点。尽管学时数多，教师讲得很细，如果学生不独立思考，不主动参与程 序设计过程，很可能出现“讲时听得懂，课后就糊涂”的情况。为此，对部分章节采 用讨论式教学，从简单的应用程序开始，老师布置设计题目，由学生独立思考、编写 流程图，然后进行讨论、共同设计，最终由学生完成应用程序设计、上机检验。然后， 老师对设计过程、设计原理、设计方法和注意事项进行总结，在此基础上再进行较复 杂的设计。 这种不断讨论问题、解决问题的过程，有利于培养学生的独立思考能力，提高基 础知识的灵活、综合运用能力，使学生由被动型学习转向主动型学习。 (4)研究式教学 教师指导学生参与到实际科研课题、指导学生进行具体微机系统的研究与开发设 计、掌握课题研究方法、培养学生的科研能力和动手能力。 (5)灵活的考核与考试方式 考核分基本原理和应用两大部分，基本原理的内容采用闭卷统一考试，对接口技术 和应用程序开发采用开卷考核相结合的方式进行。3-3 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目 的、实施过程、实施效果；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、 考试等教改举措） 多种教学方法的灵活使用有利于提高教学质量，培养学生学习兴趣，活跃教学气 氛，增进师生交流。课程组对教学方法进行了大量有益的探索与尝试： （1）多媒体教学 为了提高多媒体教学效果，课件经反复修改后才进行课堂教学，课后及时总结讲 课效果，经过多年实践，得出了许多有效的方法。例如，将程序设计范例进行单步运 行动画演示，增强了程序的动感和直观性，可吸引学生能集中精力，感受计算机运行 的神秘魅力；将电子课件拷贝给学生，有利于学生自学、复习，牢固掌握课程内容。 （2）开放性教学 课堂教学也是一门艺术，有时需要给学生留下思考的余地。对于教学重点，课堂 上详细讲解；多课程交叉重复的内容，则留给学生自学或复习，培养学生的自学能力； 课程大作业则启发学生的创造性思维、综合运用知识的能力。 （3）互动式教学 应用程序的研究与开发，涉及硬件结构、各种外设及其接口和应用程序编写。因 此，应用程序的研究与开发是微机原理与接口技术的重点和难点，也是计算机类课程 的重点和难点。尽管学时数多，教师讲得很细，如果学生不独立思考，不主动参与程 序设计过程，很可能出现“讲时听得懂，课后就糊涂”的情况。为此，对部分章节采 用讨论式教学，从简单的应用程序开始，老师布置设计题目，由学生独立思考、编写 流程图，然后进行讨论、共同设计，最终由学生完成应用程序设计、上机检验。然后， 老师对设计过程、设计原理、设计方法和注意事项进行总结，在此基础上再进行较复 杂的设计。 这种不断讨论问题、解决问题的过程，有利于培养学生的独立思考能力，提高基 础知识的灵活、综合运用能力，使学生由被动型学习转向主动型学习。 （4）研究式教学 教师指导学生参与到实际科研课题、指导学生进行具体微机系统的研究与开发设 计、掌握课题研究方法、培养学生的科研能力和动手能力。 （5）灵活的考核与考试方式 考核分基本原理和应用两大部分，基本原理的内容采用闭卷统一考试，对接口技术 和应用程序开发采用开卷考核相结合的方式进行。 8