4志鸿教育网 www.zhnetcom.cnhttp://www.zhnet.com.cnDxhttp://www.e12.com.cn 设计方案(二) 总体设计 思路方法 这是一篇自传性质的文章,题目“一名物理学家的教育历程”是一个偏正短语,中心词 为“教育历程”。显然,课文是以“教育历程”为重点来谈的。教学过程中从分析文章的结 构入手,把握文章主要内容及谋篇布局的特点,探讨其中表现的思想内涵,引导学生体会科 学精神。课文后“研讨与练习”的二、三两题都是开放题,要引导学生从生活出发,了解科 学、认识科学。整个过程以学生自学为主,教师列出学习提纲并适当点拨 课时安排:1课时 三维目标 1.了解文中所谈的一些物理学理论问题,如宇宙平行理论、多维空间理论。 2.引导学生从生活出发,了解科学、认识科学。 3.分析文章的结构,探讨“教育历程”表现的思想内涵 4.学习作者对科学深入探索的精神。 教学设计 导语设计 名句导入 请学生读下列名句: 我没有特殊天赋,我只是极为好奇 整个科学只不过是每日思考的精练。 想象力比知识更重要。 我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了 在我审视我自己和我的思考方式时,我的结论是:在吸收有益的知识方面,奇思玄想的 天赋对我而言,比我的才干更重要。一爱因斯坦 爱因斯坦对科学的探究精神引导着许多年轻的学子,加来道雄就是其中之一,让我们来 看一下加来道雄的成长道路 故事导入 有一次,爱因斯坦要把墙上的一幅旧画换下来,就搬来一架梯子,一步一步爬上去。突 然,他又想起一个问题,沉思起来,忘记自己在做什么了,猛地从梯子上摔下来。摔到地上 以后,他顾不得疼痛,马上想到:人为什么会笔直地掉下来呢?看来物体总是沿着阻力最小的 线路运动的。他想到这里马上站立起来,一瘸一拐地走到桌边,提笔把自己的这个想法记了 下来。 遇事爱思考、研究,常常从一点小事中受到启发,这就是当代伟大的物理学家一一爱因 斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢? 文本解读 知识积累 相关知识 为了更好地理解课文,我们需要了解一些相关的理论物理学知识 1.统一场论 根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核力和弱 核力。物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振宁和他的 学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论,解决了这一问题,被称为“标准模型”。但是这一理论 因为计算繁复无比而让人头疼),但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种 力的统一,建立一个大一统的理论,最终也没有实现 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 设计方案（二） 总体设计 思路方法 这是一篇自传性质的文章，题目“一名物理学家的教育历程”是一个偏正短语，中心词 为“教育历程”。显然，课文是以“教育历程”为重点来谈的。教学过程中从分析文章的结 构入手，把握文章主要内容及谋篇布局的特点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科 学精神。课文后“研讨与练习”的二、三两题都是开放题，要引导学生从生活出发，了解科 学、认识科学。整个过程以学生自学为主，教师列出学习提纲并适当点拨。 课时安排： 1 课时 三维目标 1.了解文中所谈的一些物理学理论问题，如宇宙平行理论、多维空间理论。 2.引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 3.分析文章的结构，探讨“教育历程”表现的思想内涵。 4.学习作者对科学深入探索的精神。 教学设计 导语设计 名句导入 请学生读下列名句： 我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 整个科学只不过是每日思考的精练。 想象力比知识更重要。 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的 天赋对我而言，比我的才干更重要。——爱因斯坦 爱因斯坦对科学的探究精神引导着许多年轻的学子，加来道雄就是其中之一，让我们来 看一下加来道雄的成长道路。 故事导入 有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛地从梯子上摔下来。摔到地上 以后，他顾不得疼痛，马上想到:人为什么会笔直地掉下来呢?看来物体总是沿着阻力最小的 线路运动的。他想到这里马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了 下来。 遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发，这就是当代伟大的物理学家——爱因 斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？ 文本解读 知识积累 相关知识 为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： 1.统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱 核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的 学生米尔斯提出杨—米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论 因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种 力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现