湖南人文科技学院课程教案 货提水真的线交又而的十字形，这些十字形，朝着上下左右四方续地排列线的长短不 粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。 导是右上方邦块鲜充 上的平衡， “借由绘画的基本元素：直线和直角（水平与垂） 原色（钉 构成自然的力量和自然本 ,这些有限的图案意义与抽象相互结合， 《红、黄、监的构成》，1930 布上油通，45x45厘米，苏黎世私人收减。 (6)包豪斯学校和它的教育 把纯 象传统的影 响真正扩 大并规范化，在包豪斯学校得到实现和发展。 (三)构成作品控制_形式美法则 通过课堂赏析主题鲜明、极具中国特色的设计师靳埭强先生的作品，引发学生对传 统文化的认知和了解，加强学生文化自信，弘扬和继承传统文化，教育引导学生深刻理 解中华优秀传统文化的思想精华和时代价值。 元入计是平面设社大师断逮生的 通过赏析靳埭强先生得平面设计作品，让学生感悟传统文化之美得同时，理解构成设计 的形式美法则。) 和谐 美成的基础 作品的形式美的法则：符合美的规律的形式语言，构成程 变化与统一，对比与调和法则 变化，对比 变化是指事物产生新的状况，在造型领域中，我们认为出 现原有的形象发生改变就是变化。 对比是让造型产生变化的基本手段。 形成变化，对比的方式： 色老彩对比， 形态对比，材质对比等等。 统一，调和 材质的对比，体现着变化，对比原 传统的水墨和戏剧脸为元素的设计 统一是变化的对立面，是事 物呈现共同性的结果，是一种和 谐的状态。 调和是让造型产生统一感 的基本处理手法之 造型中的调和是指造型名 要素在组织结合时，无论整体与 局部，还是部分与部分之间都能 相互协调，取得和谐的美感。 以传统“文字”为元素进行的平面设计，体现着统一，调和原则 取得统一的方法： 单纯法湖南人文科技学院课程教案 7 化，被提炼为诸多由水平和垂直的短线交叉而成的十字形。这些十字形，朝着上下左右四方连续地排列。线的长短不一 呈现出线状图形的充满节奏的颤动 。 粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面 主导是右上方那块鲜亮的红色，面积巨大，饱和度高。左下方的一小块蓝色、 右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面 上的平衡。 “借由绘画的基本元素：直线和直角(水平与垂直)、三原色(红 黄蓝)和三个中性色(黑、白、灰)，这些有限的图案意义与抽象相互结合， 象征构成自然的力量和自然本身。” 《红、黄、蓝的构成》，1930 年， 布上油画，45x45 厘米，苏黎世私人收藏。 （6）包豪斯学校和它的教育 把纯抽象传统的影响真正扩大并规范化，在包豪斯学校得到实现和发展。 （三）构成作品控制__形式美法则 通过课堂赏析主题鲜明、极具中国特色的设计师靳埭强先生的作品，引发学生对传 统文化的认知和了解，加强学生文化自信，弘扬和继承传统文化，教育引导学生深刻理 解中华优秀传统文化的思想精华和时代价值。 （思政融入。将中国传统“水墨”元素融入设计是平面设计大师靳埭强先生的独创， 通过赏析靳埭强先生得平面设计作品，让学生感悟传统文化之美得同时，理解构成设计 的形式美法则。） 和谐——美感的基础 作品的形式美的法则：符合美的规律的形式语言，构成程 式。 变化与统一，对比与调和法则 变化，对比 变化是指事物产生新的状况，在造型领域中，我们认为出 现原有的形象发生改变就是变化。 对比是让造型产生变化的基本手段。 形成变化，对比的方式： 色彩对比，形态对比，材质对比等等。 统一，调和 材质的对比，体现着变化，对比原则 传统的水墨和戏剧脸谱为元素的设计 统一是变化的对立面，是事 物呈现共同性的结果，是一种和 谐的状态。 调和是让造型产生统一感 的基本处理手法之一。 造型中的调和是指造型各 要素在组织结合时，无论整体与 局部，还是部分与部分之间都能 相互协调，取得和谐的美感。 以传统“文字”为元素进行的平面设计，体现着统一，调和原则。 取得统一的方法： 单纯法