试卷代号：1169 座位号口 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 教学设计 试题（开卷） 2014年7月 题 号 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、单选题（每题4分，共20分） 1.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个 层面。他们是指()。 A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计 B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 D.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 2.根据美国学者迈克尔·艾劳特(Michael Eliot)等人的研究，教学设计模式的发展过程 可以大致划分为以下()阶段。 A.六个 B.二个 C.四个 D.五个 3.一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0~2岁)；前运算阶段 (2~7岁)；具体运算阶段(7~11岁)；形式运算阶段(11~15岁)。这位学者是()。 A.加涅 B.皮亚杰 C.梅里尔 D.布鲁纳 4.在蛋恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括( )5个层次的目标。 A.获取、同化、适应、施行、达成 B.获取、同化、理论、施行、模式 C.获取、同化、方法、施行、达成 D.获取、同化、方法、模式、综合 738试卷代号 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学 2 0 4年春季学期"开放本科"期末考试 教学设计试题(开卷) 2014 年7 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| I I 1.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个 层面@他们是指( )λ A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计 B. 设计 设计 课堂教学设计 校教学 科课 设计 单元教学 D. 课程 学期教学设 教学 2. 根据美 学者 特(Michael Eliot) 模式 可以大致划分为以下( )阶段。 A. 个B. C. 个D. 3. 理学家 为4 知运 段(0-2 (2-7 岁 h 具体运算 段(7-11 岁 h 形式运算 (11-15 学者 )。 A. 涅B.皮亚 c.梅里尔 4. 恩斯 教学 类学框架 领域 )5 个层次 A.获取、同化、适应、施行、达成 .获取、同化、理论、施行、模式 C. 成D. 获取 方法 综合 738