5.在教学活动设计中，对于像“有一些问题并不只有一个答案；虽然问题只有一个正确答 案，但包含有较难的概念，需要学生从不同的角度加以考察：或是当情感目标的社会性目标特 别重要时”的情况，最好采用()设计。 A.演示教学 B.讲演教学 C.课堂问答 D.小组讨论 得 分 评卷人 二、判断题（每题4分，共20分） 6.教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目 标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设 计促进了教学传播系统的有效使用。() A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 7.教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的系统化、稳定的操作样式，它 用简约的方式，提练和概括了教学设计实践活动的经验，解释和说明了教学设计的理念和有关 理论。() A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 8.外部参照法指由学习者所在的组织机构内部，将学习者的现状与已经确定的教学目标 (即期望状态)进行比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种方法。() A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 9.教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；教育 思想的发展。（) A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 10.按照教材的观点，中小学常规教学过程的设计包括：教学的准备、教学内容的感知、教 学内容的理解、知识的巩固、知识的运用和教学过程的评价这六个基本环节的设计。() A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 739B. 演教学 D. 小组 5. 教学 有 一 虽然 一个 正确 案，但包含有较难的概念，需要学生从不同的角度加以考察;或是当情感目标的社会性目标特 别重要时"的情况，最好采用( )设计。 A. 演示教 c. |得分|评卷人| I [ I 二、判断题{每题 4分，共 0分} 6. 设计 优越 较充 设计 教学 标、教学过程、教学评价的一致性 z教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设 计促进了教学传播系统的有效使用。( ) A. 完全 B. 完全错误 c. 错误 但不 存在错误 7. 教学设计 模式 过长期 的 系统化 稳定 用简约的方式，提练和概括了教学设计实践活动的经验，解释和说明了教学设计的理念和有关 理论。( ) A. 确B. 错误 c.没有错误，但不完备 .部分存在错误 8. 者 所 组织 教学 (即期望状态)进行比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种方法。( ) A. B. 全错误 c.没有错误，但不完备 .部分存在错误 9. 个方 需要 需要 思想的发展。( ) A. 确B. c.元错误，但不完备 .部分错误 10. 过程 设计 学内容的理解、知识的巩固、知识的运用和教学过程的评价这六个基本环节的设计。( ) A.完全正确 .完全错误 c. 不完 错误 739