25为中华之崛起而读书 第一课时 学习目标 1、会认8个生字,会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负 胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋 振兴中华”等词语 2、有感情地朗读课文,并能与同学合作朗读课文中的对话部分 3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。 4、开展一次综合性学习,了解别人是怎样成长的。 教学重、难点 在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。 课前准备 1、师生搜集有关周恩来同志生平的资料。 2、师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料 教学方法 自学指导法 教学过程: 了解周恩来同志的生平事迹 1、出示周恩来同志的照片,请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。 教师根据学生的介绍作适当补充 2、周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已,立下卓著的功勋,是和他少 年时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴,立下从危难之中拯救国家 的远大志向,刻苦学习 二、提示课题,范读课文 1、今天我们学习的课文,就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题:为中华之崛起而 读书 2、解题:“中华”在这里指中国,“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国 的振兴而读书。 3、教师范读课文 初读课文,学习字词 1、学生练习读课文,要求把字音读准确,把课文读通顺,读不通顺的地方多读几遍 2、自学生字,读准字音。 3、学生提出不理解的词语。师生用査字典、词典,联系生活实际等办法初步了解词语的意 思 板书设计: 课后小记: 第二课时 学习目标 1、会认8个生字,会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负25 为中华之崛起而读书 第一课时 学习目标 1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、 胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、 振兴中华”等词语。 2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。 3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向， 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。 4、开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。 教学重、难点 在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。 课前准备 1、师生搜集有关周恩来同志生平的资料。 2、师生搜集反映 20 世纪初中国社会状况的资料。 教学方法 自学指导法 教学过程： 一、了解周恩来同志的生平事迹 1、出示周恩来同志的照片，请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。 教师根据学生的介绍作适当补充。 2、周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已，立下卓著的功勋，是和他少 年时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难之中拯救国家 的远大志向，刻苦学习。 二、提示课题，范读课文 1、今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题：为中华之崛起而 读书。 2、解题：“中华”在这里指中国，“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国 的振兴而读书。 3、教师范读课文。 三、初读课文，学习字词 1、学生练习读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，读不通顺的地方多读几遍。 2、自学生字，读准字音。 3、学生提出不理解的词语。师生用查字典、词典，联系生活实际等办法初步了解词语的意 思。 板书设计： 课后小记： 第二课时 学习目标 1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负