我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他 已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起 橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信『我望着他走 出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧!里边没人。”等他的背影混入来来往往的 人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1)找出文中父亲外貌描写的句子?哪个词表现了父亲身材的特点?哪个词表现了父 亲步履的特点?哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”? (2)文章四次对“背影”的描写中,哪一次给你的印象最深?作者是如何具体描写这 特定环境下的“背影”的? 参考答案:(1)外貌描写的句子是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍” 表现父亲身材特点的词是“胖子”;“蹒跚”一词表现了父亲步履的特点:他“他用两手攀着 上面,两脚再向上缩:向左微倾,显出努力的样子”具体地写出父亲“要爬上那边月台,就 不容易。 (2)四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。感触 最深的“背影”:买橘子的背影。作者舒缓、深沉的感情基调,运用生动的词语如ˆ蹒跚 探、攀、缩、倾”等对父亲买橘子时的背影进行形象地外貌描写和动作描写。 2.新语文实践活动 在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示,其他小组自由评价,评选出最具创 新能力的小组或个人 某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中,搜集到如下材料。请你 按照要求,回答下面问题 【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原 地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应 (史铁生《我与地坛》) 【材料二】我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我 很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需 要抱怨 (周国平《用什么来报答 母爱》) 【材料三】每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20 瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤 (梁晓声《母亲》) 【材料四】你入学的新书包有人给你拿:你雨中的花折伞有人给你打:你爱吃的三鲜 馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈 (车行《母亲》) (1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是 (2)根据【材料三】或【材料四】提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整 示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行 母爱是 母爱是 参考答案:(1)材料一(1分)(2)示例: 母爱是儿女酣眠时细密的针脚,那份辛劳陪伴我们入梦; 母爱是儿女童年时风雨中的接送,那份呵护陪伴我们成长。 (三)交流展示释疑导读(15分钟) 环节要求:小组交流陈述己见组间论辩教师点拨我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他 已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起 橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走 出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的 人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）找出文中父亲外貌描写的句子？哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父 亲步履的特点？哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？ （2）文章四次对“背影”的描写中，哪一次给你的印象最深？ 作者是如何具体描写这 一特定环境下的“背影”的？ 参考答案：（1）外貌描写的句子是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 表现父亲身材特点的词是“胖子”；“蹒跚” 一词表现了父亲步履的特点；他“他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；向左微倾，显出努力的样子”具体地写出父亲“要爬上那边月台，就 不容易。 （2）四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 感触 最深的“背影”：买橘子的背影。 作者舒缓、深沉的感情基调，运用生动的词语如“蹒跚、 探、 攀、缩、倾”等对父亲买橘子时的背影进行形象地外貌描写和动作描写。 2.新语文实践活动 在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示，其他小组自由评价，评选出最具创 新能力的小组或个人。 某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你 按照要求，回答下面问题。 【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原 地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。 （史铁生《我与地坛》） 【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我 很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需 要抱怨。 （周国平《用什么来报答 母爱》） 【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅 20 瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》） 【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜 馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （车行《母亲》） （1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是 。 （2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 参考答案：（1）材料一（1 分）（2）示例： 母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦； 母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。 （三）交流展示 释疑导读（15 分钟） 环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨