研究对象、研究过程，根据实际情况选用对应的物理规律，不能生搬硬套。】 思考与过论4： 如图所示，斜面体A的质量为M,把它置于光滑的水平面上，一质量为 m的滑块B从斜面体A的顶部由静止滑下，与斜面体分离后以速度v在光滑 的水平面上运动，在这一现象中，物块B沿斜面体A下滑时，分析系统的动 量守恒情况？ 【分析】：物块B沿斜面体A下滑时，A与B间的作用力（弹力和可能的摩擦力）都是内 力，这些力不予考虑。但物块B还受到重力作用，这个力是A、B系统以外的物体的作用， 是外力：物体A也受到重力和水平面的支持力作用，这两个力也不平衡(A受到重力、水平面 支持力和B对它的弹力在竖直方向平衡)，故系统的合外力不为零。但系统在水平方向没有受 到外力作用，因而在水平方向可应用动量守恒，当滑块在水平地面上向左运动时，斜面体将 会向右运动，而且它们运动时的动量大小相等、方向相反，其总动量还是零。 4.适用范围 动量守恒定律是自然界最重要最普遍的规律之一，大到星球的宏观系统，小到基本粒子 的微观系统，无论系统内各物体之间相互作用是什么力，只要满足上述条件，动量守恒定律 都是适用的。 (三)：课堂巩固训练 I、如下图所示，紧靠着放在光滑的水平面上的木块A和B,其质量分别为m,=05g, m=0,3g,它们的下底面光滑，上表面粗糙：另有一质量m:=0.ks的滑块C(可视为质点) 以e=25ms的速度恰好水平地滑到A的上表面，如图所示，由于摩擦，滑块最后停在木块B 上，B和C的共同速度为3.0ms,求： (I)木块A的最终速度"4： 4 B (2)滑块C离开A时的速度心。 解析：这是一个由A、B、C三个物体组成的系统，以这系统为研究对象，当C在A、B 上滑动时，A、B、C三个物体间存在相互作用，但在水平方向不存在其他外力作用，因此系 统的动量守恒。 (1)当C滑上A后，由于有摩擦力作用，将带动A和B一起运动，直至C滑上B后， A、B两木块分离，分离时木块A的速度为'。最后C相对静止在B上，与B以共同速度6 研究对象、研究过程，根据实际情况选用对应的物理规律，不能生搬硬套。】 思考与讨论 4： 如图所示，斜面体 A 的质量为 M，把它置于光滑的水平面上，一质量为 m 的滑块 B 从斜面体 A 的顶部由静止滑下，与斜面体分离后以速度 v 在光滑 的水平面上运动，在这一现象中，物块 B 沿斜面体 A 下滑时，分析系统的动 量守恒情况？ 【分析】：物块 B 沿斜面体 A 下滑时，A 与 B 间的作用力(弹力和可能的摩擦力)都是内 力，这些力不予考虑。但物块 B 还受到重力作用，这个力是 A、B 系统以外的物体的作用， 是外力；物体 A 也受到重力和水平面的支持力作用，这两个力也不平衡(A 受到重力、水平面 支持力和 B 对它的弹力在竖直方向平衡)，故系统的合外力不为零。但系统在水平方向没有受 到外力作用，因而在水平方向可应用动量守恒，当滑块在水平地面上向左运动时，斜面体将 会向右运动，而且它们运动时的动量大小相等、方向相反，其总动量还是零。 4．适用范围 动量守恒定律是自然界最重要最普遍的规律之一，大到星球的宏观系统，小到基本粒子 的微观系统，无论系统内各物体之间相互作用是什么力，只要满足上述条件，动量守恒定律 都是适用的。 （三）：课堂巩固训练 1、如下图所示，紧靠着放在光滑的水平面上的木块 A 和 B，其质量分别为 mA  0.5kg， mB  0.3kg ，它们的下底面光滑，上表面粗糙；另有一质量 mC  0.1kg 的滑块 C（可视为质点）， 以 v m s C  25 / 的速度恰好水平地滑到 A 的上表面，如图所示，由于摩擦，滑块最后停在木块 B 上，B 和 C 的共同速度为 3.0m/s，求： （1）木块 A 的最终速度 A v ； （2）滑块 C 离开 A 时的速度 C v  。 解析：这是一个由 A、B、C 三个物体组成的系统，以这系统为研究对象，当 C 在 A、B 上滑动时，A、B、C 三个物体间存在相互作用，但在水平方向不存在其他外力作用，因此系 统的动量守恒。 （1）当 C 滑上 A 后，由于有摩擦力作用，将带动 A 和 B 一起运动，直至 C 滑上 B 后， A、B 两木块分离，分离时木块 A 的速度为 A v 。最后 C 相对静止在 B 上，与 B 以共同速度