西,如橡树和槐树,或寺院与教堂,而知其相似,我们也不能说他有很髙的比较能力。 我们所要求的,是要能看出异中之同和同中之异 在进行比较时必须注意以下两点 (1)要在同一关系下进行比较。也就是说,对象之间是可比的。如果拿不能相比的 东西来勉强相比,就会犯“比附”的错误。比如,木之长是空间的长度,夜之长是时间 的长度,二者不能比长短。 (2)选择与制定精确的、稳定的比较标准。比如,在生物学中广泛使用生物标本, 地质学中广泛使用矿石标本,用它们来证认不同品种的生物和矿石。这些标本就是比较 的标淮。现在研究陨石或登月采集的月岩物质,也是将它们同地球上的矿石标本比较。 (3)要在对象的实质方面进行比较。例如比较两位大学生谁更优秀,必须就他们的 思想品德、学习成绩、实践能力等实质方面进行比较,而不是就性别、籍贯、家庭贫富 等方面进行比较 2、归类 归类是根据对象的共同点和差异点,把对象按类区分开来的方法。通过归类,可以 使杂乱无章的现象条理化,使大量的事实材料系统化。归类是在比较的基础上进行的。 通过比较,找出事物间的相同点和差异点,然后把具有相同点的事实材料归为同一类 把具有差异点的事实材料分成不同的类。如全世界40万种左右植物,可把它们归为四大 类(门):藻菌植物门、苔藓植物门、蕨类植物门和种子植物门。由门再往下分可以得出 纲、目、科、属、种各级单位。 归类与词项的划分是有区别的。(1)思维进程的方向不同。词项的划分是从较大的 类,划分出较小的类。而归类则相反,它是从个体开始,上升到类,再上升到一般性更 大的类。(2)作用不同。词项的划分是为了明确词项。归类则是把占有的材料系统化的 方法。更为重要的是,由于正确的分类系统反映了事物的本质特征和内部规律性的联系 因而具有科学的预见性,能够指导人们寻找或认识新的具体事物。例如,以达尔文生物 进化论为基础建立起来的生物自然分类系统,曾预言了许多当时尚未发现的过渡性生物。 始祖鸟就是达尔文所预言并被人找到的一种。始祖鸟是介于爬虫类和鸟类之间的中间类 型。它把这两类动物之间的空隙填补起来了,说明鸟类是由爬虫类演变而来的。 3、分析与综合 分析就是将事物“分解成简单要素”。综合就是“组合、结合、凑合在一起”。也就 是说,将事物分解成组成部分、要素,研究清楚了再凑合起来,事物以新的形象展示出 来。这就是采用了分析与综合的方法。如,分析一篇英文文章的结构,先是得到句子、 单词,最后得到26个字母;反过来,综合是由字母组成单词、句子,再由句子组成文章, 这些是文法所要硏究的题材。再如,白色的光经过三棱镜,分解成红橙黄绿青蓝紫七色 光;反过来,七色光又合成白色光。这就是光谱的分析与综合,由此可以解释彩虹的成 因。分析和综合是两种不同的方法,它们在认识方向上是相反的。但它们又是密切结合、 相辅相成的。一方面,分析是综合的基础;另一方面,分析也依赖于综合,没有一定的 综合为指导,就无从对事物作深入分析。 4、抽象与概括 抽象是人们在研究活动中,应用思维能力,排除对象次要的、非本质的因素,抽出 其主要的、本质的因素,从而达到认识对象本质的方法。 概括是在思维中把对象本质的、规律性的认识,推广到所有同类的其他事物上去的 方法。如发现“能导电”这一“金属”的共同本质后,可把这种共同的本质推广到全部 黑格尔:《小逻辑》,商务印书馆,1995年,第253页。4 西，如橡树和槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力。 我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。” ① 在进行比较时必须注意以下两点： （1）要在同一关系下进行比较。也就是说，对象之间是可比的。如果拿不能相比的 东西来勉强相比，就会犯“比附”的错误。比如，木之长是空间的长度，夜之长是时间 的长度，二者不能比长短。 （2）选择与制定精确的、稳定的比较标准。比如，在生物学中广泛使用生物标本， 地质学中广泛使用矿石标本，用它们来证认不同品种的生物和矿石。这些标本就是比较 的标淮。现在研究陨石或登月采集的月岩物质，也是将它们同地球上的矿石标本比较。 （3）要在对象的实质方面进行比较。例如比较两位大学生谁更优秀，必须就他们的 思想品德、学习成绩、实践能力等实质方面进行比较，而不是就性别、籍贯、家庭贫富 等方面进行比较。 2、归类 归类是根据对象的共同点和差异点，把对象按类区分开来的方法。通过归类，可以 使杂乱无章的现象条理化，使大量的事实材料系统化。归类是在比较的基础上进行的。 通过比较，找出事物间的相同点和差异点，然后把具有相同点的事实材料归为同一类， 把具有差异点的事实材料分成不同的类。如全世界 40 万种左右植物，可把它们归为四大 类（门）：藻菌植物门、苔藓植物门、蕨类植物门和种子植物门。由门再往下分可以得出 纲、目、科、属、种各级单位。 归类与词项的划分是有区别的。（1）思维进程的方向不同。词项的划分是从较大的 类，划分出较小的类。而归类则相反，它是从个体开始，上升到类，再上升到一般性更 大的类。（2）作用不同。词项的划分是为了明确词项。归类则是把占有的材料系统化的 方法。更为重要的是，由于正确的分类系统反映了事物的本质特征和内部规律性的联系， 因而具有科学的预见性，能够指导人们寻找或认识新的具体事物。例如，以达尔文生物 进化论为基础建立起来的生物自然分类系统，曾预言了许多当时尚未发现的过渡性生物。 始祖鸟就是达尔文所预言并被人找到的一种。始祖鸟是介于爬虫类和鸟类之间的中间类 型。它把这两类动物之间的空隙填补起来了，说明鸟类是由爬虫类演变而来的。 3、分析与综合 分析就是将事物“分解成简单要素”。综合就是“组合、结合、凑合在一起”。也就 是说，将事物分解成组成部分、要素，研究清楚了再凑合起来，事物以新的形象展示出 来。这就是采用了分析与综合的方法。如，分析一篇英文文章的结构，先是得到句子、 单词，最后得到 26 个字母；反过来，综合是由字母组成单词、句子，再由句子组成文章， 这些是文法所要研究的题材。再如，白色的光经过三棱镜，分解成红橙黄绿青蓝紫七色 光；反过来，七色光又合成白色光。这就是光谱的分析与综合，由此可以解释彩虹的成 因。分析和综合是两种不同的方法，它们在认识方向上是相反的。但它们又是密切结合、 相辅相成的。一方面，分析是综合的基础；另一方面，分析也依赖于综合，没有一定的 综合为指导，就无从对事物作深入分析。 4、抽象与概括 抽象是人们在研究活动中，应用思维能力，排除对象次要的、非本质的因素，抽出 其主要的、本质的因素，从而达到认识对象本质的方法。 概括是在思维中把对象本质的、规律性的认识，推广到所有同类的其他事物上去的 方法。如发现“能导电”这一“金属”的共同本质后，可把这种共同的本质推广到全部 ①黑格尔：《小逻辑》，商务印书馆，1995 年，第 253 页