古代诗歌答题规范化指导及专题训练 万爱萍 、品味语言类 品味语言是诗歌鉴赏的基础,它是沟通作者与读者心灵的桥梁,读诗如果对诗歌的 语言意思不了解,则很能把握作者的情感,因此,各地高考诗歌鉴赏比较注重对语言的 考查。品味诗歌语言主要有理解词语在诗中的意思、分析关键词语在诗中的作用、辨别 诗歌用词的妙处等。 (1)理解词语在诗中的意思 如(2005年北京卷) 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸 “断”的含义:断断续续 答题建议:利用古汉语知识 (2)分析关键词语在诗中的作用 关键词语在诗中的作用,不外乎有以下几种:或是诗眼,或是统摄全篇,或是收束 全诗,或是线索。具体是什么作用,要结合诗的内容作答。 例:阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。(2005年湖南卷) 与浩初上同看山寄京华亲故 登崖州城作 柳宗元 李德裕 海畔尖山似剑芒, 独上高楼望帝京, 秋来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。 若为化作身干亿, 青山似欲留人住 散向峰头望故乡。 百匝干遭绕郡城 两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史,曾任宰相 的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。 两诗都着一望字。李诗之‘望在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷 念与向往,又蕴含了对帝京`遥不可及的感伤。柳诗之“望” 解析]同样着一“望”,不过二诗位置不同,李诗在篇首,作用同上,柳诗在篇末 收束全诗,其作用可仿照提示进行回答:柳诗之“望在末句,虛写置身峰头,收束全篇。 既表现了对故乡的思念,更表现了对京华亲故”一为援手的急切期待。 答题建议:解释十作用(效果)十情感 (3)辨别用词的妙处 这类题目一般是对诗中的某个用字(词)换个字眼或将两首诗中相似的字眼进行比 较,考生说出哪个更好,好在哪里,这是诗歌鉴赏中能力要求较高的一道题目。如 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2004年高考湖北卷) 次北固山下王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸失,风正一帆悬 海日生残夜,江春人旧年。乡书何处达,归雁洛阳边1 古代诗歌答题规范化指导及专题训练 万爱萍 一、品味语言类 品味语言是诗歌鉴赏的基础，它是沟通作者与读者心灵的桥梁，读诗如果对诗歌的 语言意思不了解，则很能把握作者的情感，因此，各地高考诗歌鉴赏比较注重对语言的 考查。品味诗歌语言主要有理解词语在诗中的意思、分析关键词语在诗中的作用、辨别 诗歌用词的妙处等。 （1）理解词语在诗中的意思 如（2005 年北京卷） ……睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸…… “断”的含义：断断续续。 答题建议：利用古汉语知识 （2）分析关键词语在诗中的作用 关键词语在诗中的作用，不外乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束 全诗，或是线索。具体是什么作用，要结合诗的内容作答。 例：阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（2005 年湖南卷） 与浩初上同看山寄京华亲故 登崖州城作 柳宗元 李德裕 海畔尖山似剑芒， 独上高楼望帝京， 秋来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。 若为化作身千亿， 青山似欲留人住， 散向峰头望故乡。 百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相 的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷 念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” [解析] 同样着一“望”，不过二诗位置不同，李诗在篇首，作用同上，柳诗在篇末， 收束全诗，其作用可仿照提示进行回答：柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。 既表现了对故乡的思念，更表现了对“京华亲故”一为援手的急切期待。 答题建议：解释 ＋作用（效果）＋情感 （3）辨别用词的妙处 这类题目一般是对诗中的某个用字（词）换个字眼或将两首诗中相似的字眼进行比 较，考生说出哪个更好，好在哪里，这是诗歌鉴赏中能力要求较高的一道题目。如 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2004 年高考湖北卷) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边