8、制定个别化教育计划时要选择适合个案的评量方式，评量的目的在于了解特殊幼儿 的( )。 A.学习能力 B.自理能力 C.适应能力 D.劳动能力 9、我国对全纳教育思想的尝试办学形式是( )。 A.随班就读 B.特教学校 C.特教班 D.康复训练中心 10、当幼儿把“公公”叫成“咚咚”“姑姑”叫成“嘟嘟”属于语言障碍中的( )。 A.流畅度异常 B.构音异常 C.发声异常 D.音质异常 得分 评卷人 二、 判断题（每小题2分，共20分） 1、特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿 童。( ) 2、智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。( ) 3、人本理论强调学习就是学习者以教育者为中心，学习自己喜欢且觉得有意义的知识 的过程。( ) 4、世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。( 5、“因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。( 6、流畅度是儿童言语障碍中出现率最高的一项。( 7、感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响。( 8、孩子由于在活动中帮助他人而受到老师的表扬，以后就更加乐于助人了，这是正强 化。( ) 9、个别教育计划针对儿童的普遍需要为其提供的合适的特殊教育服务。( 10、早期亲子交往是儿童尔后语言习得的基础。( 得分 评卷人 三、简答题（每小题8分，共24分）8、制定个别化教育计划时要选择适合个案的评量方式，评量的目的在于了解特殊幼儿 的（ ）。 A. 学习能力 B. 自理能力 C. 适应能力 D. 劳动能力 9、我国对全纳教育思想的尝试办学形式是（ ）。 A. 随班就读 B. 特教学校 C. 特教班 D. 康复训练中心 10、当幼儿把“公公”叫成“咚咚”“姑姑”叫成“嘟嘟”属于语言障碍中的（ ）。 A. 流畅度异常 B. 构音异常 C. 发声异常 D. 音质异常 二、判断题(每小题 2 分，共 20 分) 1、特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿 童。（ ） 2、智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。（ ） 3、人本理论强调学习就是学习者以教育者为中心，学习自己喜欢且觉得有意义的知识 的过程。（ ） 4、世界卫生组织把无光感专列为盲的一类。（ ） 5、“因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。（ ） 6、 流畅度是儿童言语障碍中出现率最高的一项。（ ） 7、感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响。（ ） 8、孩子由于在活动中帮助他人而受到老师的表扬，以后就更加乐于助人了，这是正强 化。（ ） 9、个别教育计划针对儿童的普遍需要为其提供的合适的特殊教育服务。（ ） 10、早期亲子交往是儿童尔后语言习得的基础。（ ） 三、简答题（每小题 8 分，共 24 分） 得分 评卷人 得分 评卷人