教育名言 如果—位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新 建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解 (俄)乌申斯基 教育与生产劳动相结合是培养全面发展人的唯一方法。 (德)马克思 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。 邓小平 第三章教育目的 在了解教育本质之后,知道了教育是什么,我们还必须进一步认识教育目的是什么?教 育为谁培养人?培养什么样的人?等等。这是每个教育工作者首先要搞清楚的重要问题。倘 若我们不明白这些,教育工作就失去了目标与方向,也就谈不上教育质量问题。 第一节教育目的概述 一、教育目的的意义 (-)教育目的的概念 一切有组织、有计划的工作都是有目的的。教育工作是培养人的,需要较长的周期,它 不仅是有计划、有组织的,而且是要经过周密而长远地计划、严密而系统地组织,无疑它的 目的性是很强的。教育目的就是规定着把受教育者培养成为什么样的人这样一个根本性的问 题。它是统治者或教育者根据统治阶级和教育者对受教育者身心发展规格的要求,所确定的 人才培养的类型和规格。它一方面指明教育所培养的人应具有何种社会功能;另一方面规定教 育 名 言 如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新 建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。 ———（俄）乌申斯基 教育与生产劳动相结合是培养全面发展人的唯一方法。 ———（德）马克思 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 ——— 邓小平 第三章 教育目的 在了解教育本质之后，知道了教育是什么，我们还必须进一步认识教育目的是什么?教 育为谁培养人？培养什么样的人？等等。这是每个教育工作者首先要搞清楚的重要问题。倘 若我们不明白这些，教育工作就失去了目标与方向，也就谈不上教育质量问题。 第一节 教育目的概述 一、教育目的的意义 (一)教育目的的概念 一切有组织、有计划的工作都是有目的的。教育工作是培养人的，需要较长的周期，它 不仅是有计划、有组织的，而且是要经过周密而长远地计划、严密而系统地组织，无疑它的 目的性是很强的。教育目的就是规定着把受教育者培养成为什么样的人这样一个根本性的问 题。它是统治者或教育者根据统治阶级和教育者对受教育者身心发展规格的要求，所确定的 人才培养的类型和规格。它一方面指明教育所培养的人应具有何种社会功能；另一方面规定