仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人·却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和 学习有关·却一正一反’一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成。从不同的方 面说明了学习的重要性。从中我们可以知道不管一个人天赋如何,后天学习是成才的根本 (四)口技 未几夫齁声起·妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索·盆器倾侧’妇梦中咳嗽。宾 客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作:又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之’一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1·与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是(C) A·苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 B·生于忧患,死于安乐 C·是故所欲有甚于生者 D·至于负者歌于途,行者休于树 2·用现代汉语翻译下列语句。 ①奋袖出臂,两股战战’几欲先走 客人们扬起袖子’露岀手臂·两腿哆嗦打颤’几乎都想争先逃走。 ②虽人有百手,手有百指,不能指其一端 即使一个人有上百只手,一只手有上百个指头,也不能明确指出其中的一种声音来。 3·选出下面说法不正确的一项(D) A·“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇, 全文的内容情节都是围绕“善”来展开的 B·文章结尾写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”·强调道具的简单,称 赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演回味无穷 C·课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。 D·在描写表演过程的三段中,都是先写听众的反应,后写口技艺人的表演,从而使表 演和效果有机地联系起来’以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善” 4·“满坐寂然,无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用? 肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情·衬托表演者口技之“善”·为下文精 彩的表演作烘托和伏笔。 5·语言品味——任选一句,分析其表达的作用和效果仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和 学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方 面说明了学习的重要性。从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本 途径。 (四)口 技 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1．与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( C ) A．苟全性命于．乱世，不求闻达于诸侯 B．生于．忧患，死于安乐 C．是故所欲有甚于．生者 D．至于负者歌于．途，行者休于树 2．用现代汉语翻译下列语句。 ①奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 客人们扬起袖子，露出手臂，两腿哆嗦打颤，几乎都想争先逃走。 ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。 3．选出下面说法不正确的一项( D ) A．“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇， 全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 B．文章结尾写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，强调道具的简单，称 赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷。 C．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。 D．在描写表演过程的三段中，都是先写听众的反应，后写口技艺人的表演，从而使表 演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。 4．“满坐寂然，无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛？有什么作用？ 肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精 彩的表演作烘托和伏笔。 5．语言品味——任选一句，分析其表达的作用和效果