课时次序 第15次课，第29-30节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第六章糖代谢（四） 教学目标 1知识与技能：了解磷酸戊糖途径的反应过程及糖原的代谢，理解和掌握磷酸戊 糖途径总反应式、磷酸戊糖途径的生理学意义。 2过程与方法：通过多煤体p、板书、视频等教学方法，与学生互动讨论，达到 较好的教学效果。 教学重难点 1重点：讲述磷酸戊糖途径中的氧化阶段反应、总反应式、磷酸戊糖途径的生理学 音义 2难点：讲述磷酸成糖途径总反应式及还原力NADPH. 教学方法 pt、视频、板书、课本相结合的讲授法、演示法、练习法、讨论法。 教学工具 ppt、视频、板书、课本。 教学过程 本2节课的主要阶段： 第六节：磷酸戊糖途径 磺酸戊糖途径的反应过程 氧化阶段，2非氧化阶段 二磷酸戊糖途径总反应式 三磷酸戊糖途径的生理学意义 第七节：糖原的代谢 糖原的降解 二糖原的合成 教学过程中，首先引导学生复习上次课所讲的重点内容，然后进行多媒体教学，针 对讲课内容（第六节一、二、三）进行讲解讨论、引入相关视频、师生互动、引入 新知、启发学生课后思考。同时结合课堂练习提问，巩固知识。 练习： 1,植物体内蔗糖合成酶催化的蔗糖生物合成中葡萄糖的供体是】 ，葡萄 糖基的受体是 2.三碳糖、六碳糖与七碳糖之间相互转变的糖代谢途径是： A.糖异生 B.糖酵解 C.三羧酸循环 D.磷酸戊糖途径 E。糖的有氧氧化 3.磷酸戊糖途径有什么生理意义？ 教学后记 通过举例和视频讲述磷酸戊糖途径总反应式、磷酸戊糖途径的生理学意义等，通过 相关视频讲解，提高学生学习的积极性和趣味性。教学效果良好。 课时次序 第16次课，第31-32节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章生物氧化（一） 课时次序 第15次课，第29-30节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第六章 糖代谢（四） 教学目标 1 知识与技能：了解磷酸戊糖途径的反应过程及糖原的代谢，理解和掌握磷酸戊 糖途径总反应式、磷酸戊糖途径的生理学意义。 2 过程与方法：通过多媒体ppt、板书、视频等教学方法，与学生互动讨论，达到 较好的教学效果。 教学重难点 1重点：讲述磷酸戊糖途径中的氧化阶段反应、总反应式、磷酸戊糖途径的生理学 意义。 2难点：讲述磷酸戊糖途径总反应式及还原力NADPH。 教学方法 ppt、视频、板书、课本相结合的讲授法、演示法、练习法、讨论法。 教学工具 ppt、视频、板书、课本。 教学过程 本2节课的主要阶段： 第六节：磷酸戊糖途径 一 磷酸戊糖途径的反应过程 1 氧化阶段，2 非氧化阶段 二 磷酸戊糖途径总反应式 三 磷酸戊糖途径的生理学意义 第七节：糖原的代谢 一 糖原的降解 二 糖原的合成 教学过程中，首先引导学生复习上次课所讲的重点内容，然后进行多媒体教学，针 对讲课内容（第六节一、二、三）进行讲解讨论、引入相关视频、师生互动、引入 新知、启发学生课后思考。同时结合课堂练习提问，巩固知识。 练习: 1．植物体内蔗糖合成酶催化的蔗糖生物合成中葡萄糖的供体是_ ，葡萄 糖基的受体是_ ； 2．三碳糖、六碳糖与七碳糖之间相互转变的糖代谢途径是： A．糖异生 B．糖酵解 C．三羧酸循环 D．磷酸戊糖途径 E．糖的有氧氧化 3．磷酸戊糖途径有什么生理意义？ 教学后记 通过举例和视频讲述磷酸戊糖途径总反应式、磷酸戊糖途径的生理学意义等，通过 相关视频讲解，提高学生学习的积极性和趣味性。教学效果良好。 课时次序 第16次课，第31-32节 授课班级 2010级生物技术专业、2010级生物科学专业 授课时间 2011年秋 教学内容 第十章 生物氧化（一）