教学目标 1知识与技能：使学生了解生物力能学的基本理论，了解其基本原理，掌握计算反 应自由能变化的方法。 2过程与方法：通过对生物力能学的介绍，使学生理解生物体内呼吸代谢能量转换 的原理，了解呼吸链的基本组成。 教学重难点 1重点：了解生物反应自由能释放的基本原理。 2难点：是氧化还原电势与自由能变化的关系。 教学方法 讲授法 教学工耳 多媒体课室、演示文稿 教学过程 本2节课的主要阶段： 1.生物能学的基本概念(8分钟 2.能量的守恒与转化：热力学第一定律、自由能变化(12分钟) 3.标准自由能变化与平衡常数：△△ (15分钟) 4.偶联化学反应标准自由能变化的可加和性及意义(4分钟) 5.关于生物化学中能量变化的一些规定9分钟) 6.氧化还原电势与自由能变化的关系(17分钟) 7.生物体电子传递的方式与电子载体：(10分钟) 8.电子传递的方式(15分钟) 课后思考题： 1.标准自由能变化（△G°）与反应的平衡常数有何关系？△G°和△G°各表 示什么意义？ 2.生物体内的自由能有什么作用？ 教学后记 按照此方案教学，教学效果良好。教学目标 1 知识与技能：使学生了解生物力能学的基本理论，了解其基本原理，掌握计算反 应自由能变化的方法。 2 过程与方法：通过对生物力能学的介绍，使学生理解生物体内呼吸代谢能量转换 的原理，了解呼吸链的基本组成。 教学重难点 1重点：了解生物反应自由能释放的基本原理。 2难点：是氧化还原电势与自由能变化的关系。 教学方法 讲授法 教学工具 多媒体课室、演示文稿 教学过程 本2节课的主要阶段： 1．生物能学的基本概念（8分钟） 2．能量的守恒与转化：热力学第一定律、自由能变化（12分钟） 3．标准自由能变化与平衡常数：Δ Δ （15分钟） 4．偶联化学反应标准自由能变化的可加和性及意义 （4分钟） 5．关于生物化学中能量变化的一些规定 9分钟） 6．氧化还原电势与自由能变化的关系 （17分钟） 7．生物体电子传递的方式与电子载体：（10分钟） 8．电子传递的方式（15分钟） 课后思考题： 1． 标准自由能变化（∆G°）与反应的平衡常数有何关系？ΔG°和ΔG΄°各表 示什么意义？ 2． 生物体内的自由能有什么作用？ 教学后记 按照此方案教学，教学效果良好