太原师范学院本科毕业生教育实习教案 209年3月21日(星期六)第一节指导教师:段宝维实习生:马志伟 实习班级199班 实习科目 高二物理 教学内容 第十六章第五节自感现象 教学目的1.知识与技能 (1)了解自感现象及自感现象产生的原因 (2)知道自感系数L是表示线圈本身特征物理量,了解它的单位及影 响其大小的因素 (3)了解自感现象的利和弊以及对它们的利用和防止。 2.过程与方法 (1)通过分析实验电路,培养学生运用已学的物理知识,对实验结果 进行预测的能力,同时提高学生分析物理问题的能力。 (2)利用直观地演示实验,培养学生敏锐的观察能力和推理能力。 3.情感态度与价值观 通过对自感现象的学习,使学生体会物理学方法的教育实验一一 理论一一再实验 重点、难点()自感现象产生的原因分析与自感电动势的作用理解()断电自感的演 示实验中灯光闪亮的现象解释 现代化教学手段 通电自感演示装置、断电自感演示装置 教师行为 学生行为 1、产生电磁感应现象的条件是什么? 请学生回答,穿过回路中的磁通量发生变回忆前面所学知识,回 化才能产生电磁感应现象 教学过程 答教师提出的问题 在前面的学习中,电磁感应现象中的 磁通量变化是怎样发生的?比如:在黑板 上画出太原师范学院本科毕业生教育实习教案 2009 年 3 月 21 日 （星期六 ） 第一节 指导教师：段宝维 实习生：马志伟 实习班级 199 班 实习科目 高二物理 教学内容 第十六章第五节自感现象 教学目的 1．知识与技能 （1）了解自感现象及自感现象产生的原因； （2）知道自感系数 L 是表示线圈本身特征物理量，了解它的单位及影 响其大小的因素； （3）了解自感现象的利和弊以及对它们的利用和防止。 2．过程与方法 （1）通过分析实验电路，培养学生运用已学的物理知识，对实验结果 进行预测的能力，同时提高学生分析物理问题的能力。 （2）利用直观地演示实验，培养学生敏锐的观察能力和推理能力。 3．情感态度与价值观 通过对自感现象的学习，使学生体会物理学方法的教育 实验—— 理论——再实验。 重点、难点 (1)自感现象产生的原因分析与自感电动势的作用理解(2)断电自感的演 示实验中灯光闪亮的现象解释。 现代化教学手段 通电自感演示装置、断电自感演示装置 教学过程 教师行为 学生行为 1、产生电磁感应现象的条件是什么？ 请学生回答，穿过回路中的磁通量发生变 化才能产生电磁感应现象。 在前面的学习中，电磁感应现象中的 磁通量变化是怎样发生的？比如：在黑板 上画出 回忆前面所学知识，回 答教师提出的问题