(效果) 顶目“共于辅助阿新更维方法的建纹设澳程开发的执学的经验吸买，助建树实 三、课程教学内容 设计理论讲授 子鳄李生提供相关课参考资料来源和调研目标 1敦学 计调研与讨论 2,基本要求 要水 指母告进行有针对性的所作，并定成商的调所汇报干作： 应根据学 予合理点评与总结)。 1设计 绘制设计概念分析图 (2)基本要求 要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给子“一对 2、设计 学的平面图 给不“一村一” 示范指导 输—阶受设计参专。 教学方式 二日我满指标好。 字 教学内容 4)排版布图 要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排 版布图标准要武学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考」 (1)教学内容： 设计成果图纸绘制。 录费程集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予”一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时 间。 设计成果讲评 (2)基本要在思政育人方面，通过激发主动学习热情，提高科学思维和创新意识，培养学生自主学习的内外动力 和能力；养成科学思维习惯，培养学生认真、敬业的态度和作风。 在专业教育方面，激发热情和解决认知难题是破解二年级设计教学中的学习热情（意愿）和自主学习 （效果）提升难题的关键。课程探索“VR+自主学习”的教学方法，依托教育部“产学协同育人”优秀案 例项目“基于VR辅助创新思维方法的建筑设计课程开发研究”的经验和成果，借助VR建构真实情境，帮助 解决学生空间认知能力不足、理论知识转化等迁移能力不足的问题。教学显示，虚拟仿真引导下的自主学 习，一定程度激发学生的创造力；学生自主检验和发现自身设计问题并及时修正，激发主动学习的热情。 三、课程教学内容 (一）设计理论讲授    1.建筑设计的基本原理 2.解读任务书 3.为学生提供相关课参考资料来源和调研目标 （二）设计调研与讨论： 1.教学内容： 1）实际案例调研 2）设计场地分析 3）调研报告汇报 2.基本要求： 要求教师指导学生进行有针对性的调研作业，并完成高质量的调研汇报工作。 具体包括：1)指导学生进行合理分组（充分发挥学生自身特长，分组合理）；2）对学生着手调研的实践案例 及网络案例给予科学建议与指导；3）组织学生有序进行外出调研；4）组织学生完成调研汇报（汇报过程中，教师 应根据学生汇报内容给予合理点评与总结）。 （三）设计过程指导     1、设计“一草”辅导 （1）教学内容： 1) 提出设计理念，绘制设计概念分析图 2）绘制设计总平面图 3）绘制各层建筑平面图(单线) 4）SU体块模型推敲 （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借 鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师 打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。 2、设计“二草”辅导 （1）教学内容： 1) 完善设计总平面图 2）绘制各层建筑平面图（双线、门窗） 3）绘制建筑立面图 4）绘制建筑剖面图 5) SU模型绘制（带立面全模） （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“二草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借 鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师 打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。 3、设计“三草”辅导 （1）教学内容： 1) 绘制相关分析图 2）完善技术经济指标与设计说明 3）设计效果图绘制 4）排版布图 （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排 版布图标准要求学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考。 （四）设计成果制图       （1）教学内容：      设计成果图纸绘制。 （2）基本要求： 要求教师在实验集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予“一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时 间。 （五）设计成果讲评    （1）教学内容：      设计成果讲评 （2）基本要求：