《建筑设计》课程教学大纲 程代码：J60201022428课程名称：建筑设计I、Ⅱ、I、V、V 学 分：15 总学时：240 讲课学时：240 实验学时： 上机学 时： 话用对象：律筑学本科 先修课程：律销设计初光 课程的性质与任务 是一门重要的专业设计课程 是建筑学 主干课程 其教学目的是在配合其他课程学习 他。电筑装个授洗食授世表的为潜提资斋损慢叠碧股2 服 二、课程教学的基本要求 学生的建筑 计能力和设计方法。包括使 生建立起正确的设计思想和建观： 等方面问题的方法。 型的焙养学生草握建筑师的职业技和工作方法，包描建筑师的基本制图技巧：建筑图的表技法用 、及 增强整体素质，提高理论 结△用背 (1)紧扣文化认知 各种建易的杨经得技高的的不调用价值更注重其精神价值。它关注容纳 应采用理论与实践、课程内与外相结合的教学方法， 通过 “江南四大名楼之滕王 阁”设计专题，贴近生活，开展认知社会、体察生活的专业素质培养。学生通过实地和在线调研、问题查 (2)强化科技引号 与城侵桥相蝶介上，紧扣我校交通特色。突出交通强国、科技创新、科技报国的思主题， 健实现图纸直达现实 技术等方面开展学习和设计实践，提高科技创新和综合设计能力。 在思政育人方面， 3)教师言传身教 学、等钱教的是师带徒师行给学生带米潜移默化的影响。同时，参与课堂教 动的企 都会影 目标作毁程的 绕真实案例和项目，师生展开创意设计和开放讨论，以 的知 传牙教 榴装我笑力装：棉公 (4)鼓励自主学习
《建筑设计》课程教学大纲 课程代码：J602010224~28 课程名称：建筑设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ 学 分：15 总 学 时：240 讲课学时：240 实验学时： 上机学 时： 适用对象：建筑学本科 先修课程：建筑设计初步 课程的性质与任务 建筑设计是一门重要的专业设计课程，是建筑学专业的主干课程，其教学目的是在配合其他课程学习 的条件下，以培养造就一个合格的，能为社会主义建设服务的，并能开拓未来，圆满完成设计任务的职业 建筑师。建筑设计应先修建筑设计原理、建筑设计基础，可以为后续各年级的建筑设计等课程丰富知识。 本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，能够在建筑工程及建筑设计机构从事 设计、策划、 管理、科学研究等方面工作，并具有多种职业适应能力的应用型高级专门人才。 二、课程教学的基本要求 1.全面培养和训练学生的建筑设计能力和设计方法。包括使学生建立起正确的设计思想和建筑观；使 学生具备基本的建筑设计能力(包括城市设计、园林设计与室内设计)和建筑设计方法；培养学生分析问 题、综合问题和解决问题的能力；逐步学会全面，统一地处理有关环境、功能、技术、空间、形体、细部 等方面问题的方法。 2.培养学生掌握建筑师的职业技巧和工作方法，包括建筑师的基本制图技巧；建筑图的表现技巧；模 型的制作技巧；以及独立思考，利用资料，调查研究，集体配合等工作方法。3.培养学生的综合运用能 力。在设计过程中综合运用其他所学课程的知识，并结合设计过程扩大知识面，增强整体素质，提高理论 水平，培养学生团队精神。 3.结合思政教学，在《建筑设计》课程建设中，尝试建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本， 对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法 的指导和思维的拓展。课程组教师通过多次研讨，制定了“紧扣文化认知、强化科技引导、教师言传身 教、鼓励自主学习”的 “思政育人+专业教学”思路，优化课程体系和教学计划，概括为4项教改举措。 （1）紧扣文化认知 建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，不仅强调实用价值，更注重其精神价值。它关注容纳 各种社会活动的物质化空间，以及空间对活动行为的无形互馈影响。 在思政育人方面，课程群立足学科的专业视野、理论和方法，创新专业主干课程价值体系，实现专业 授课中知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的。 在专业教育方面，应采用理论与实践、课程内与外相结合的教学方法，通过 “江南四大名楼之滕王 阁”设计专题，贴近生活，开展认知社会、体察生活的专业素质培养。学生通过实地和在线调研、问题查 找与分析等教学环节，从发生在当下和身边的实事中汲取鲜活、具体、易于理解的养分帮助学生认识滕王 阁所蕴含的文化和历史价值，探索与城市存量发展内涵相符的设计理念和手法。 （2）强化科技引导 在教学目标、方法和媒介上，紧扣我校交通特色，突出交通强国、科技创新、科技报国的思政主题， 与城际城站设计相互结合。 在专业教育方面， 通过引入光辉城市的VR全景制作软件，能够让学生在虚拟空间中无限移动，尽享 建筑空间交互沉浸式体验，一键实现图纸直达现实。指导学生从建筑功能组织、动线设计、艺术造型、新 技术等方面开展学习和设计实践，提高科技创新和综合设计能力。 在思政育人方面，增强荣校传统教育，通过授课中的场景代入感和认同感，帮助同学建立科技报国的 热情和自行，尝试将设计专业能力与VR数字化融为一体，实现个人价值。 3）教师言传身教 建筑专业教学的特点是师傅带徒弟，教师一言一行给学生带来潜移默化的影响。同时，参与课堂教 学、评图等教学活动的企业专家、外校教师都会影响职业规划和学风。 在专业教育方面， 作为设计实践类课程，围绕真实案例和项目，师生展开创意设计和开放讨论，以 解决综合问题为唯一目标，促进专业教学水平的提升。 在思政育人方面，教师通过倾听和言传身教，把思想性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合， 潜移默化地正面引导学生正确的认知、团队合作和沟通行为。公开评图环节邀请企业专家和外校教师参与 评图，将行业发展前沿、新技术、新方法、新资源请进校园，增强学生的职业规划和服务社会的远景。 （4）鼓励自主学习
(效果) 顶目“共于辅助阿新更维方法的建纹设澳程开发的执学的经验吸买，助建树实 三、课程教学内容 设计理论讲授 子鳄李生提供相关课参考资料来源和调研目标 1敦学 计调研与讨论 2,基本要求 要水 指母告进行有针对性的所作，并定成商的调所汇报干作： 应根据学 予合理点评与总结)。 1设计 绘制设计概念分析图 (2)基本要求 要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给子“一对 2、设计 学的平面图 给不“一村一” 示范指导 输—阶受设计参专。 教学方式 二日我满指标好。 字 教学内容 4)排版布图 要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排 版布图标准要武学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考」 (1)教学内容： 设计成果图纸绘制。 录费程集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予”一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时 间。 设计成果讲评 (2)基本要
在思政育人方面，通过激发主动学习热情，提高科学思维和创新意识，培养学生自主学习的内外动力 和能力；养成科学思维习惯，培养学生认真、敬业的态度和作风。 在专业教育方面，激发热情和解决认知难题是破解二年级设计教学中的学习热情（意愿）和自主学习 （效果）提升难题的关键。课程探索“VR+自主学习”的教学方法，依托教育部“产学协同育人”优秀案 例项目“基于VR辅助创新思维方法的建筑设计课程开发研究”的经验和成果，借助VR建构真实情境，帮助 解决学生空间认知能力不足、理论知识转化等迁移能力不足的问题。教学显示，虚拟仿真引导下的自主学 习，一定程度激发学生的创造力；学生自主检验和发现自身设计问题并及时修正，激发主动学习的热情。 三、课程教学内容 (一）设计理论讲授 1.建筑设计的基本原理 2.解读任务书 3.为学生提供相关课参考资料来源和调研目标 （二）设计调研与讨论： 1.教学内容： 1）实际案例调研 2）设计场地分析 3）调研报告汇报 2.基本要求： 要求教师指导学生进行有针对性的调研作业，并完成高质量的调研汇报工作。 具体包括：1)指导学生进行合理分组（充分发挥学生自身特长，分组合理）；2）对学生着手调研的实践案例 及网络案例给予科学建议与指导；3）组织学生有序进行外出调研；4）组织学生完成调研汇报（汇报过程中，教师 应根据学生汇报内容给予合理点评与总结）。 （三）设计过程指导 1、设计“一草”辅导 （1）教学内容： 1) 提出设计理念，绘制设计概念分析图 2）绘制设计总平面图 3）绘制各层建筑平面图(单线) 4）SU体块模型推敲 （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借 鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师 打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。 2、设计“二草”辅导 （1）教学内容： 1) 完善设计总平面图 2）绘制各层建筑平面图（双线、门窗） 3）绘制建筑立面图 4）绘制建筑剖面图 5) SU模型绘制（带立面全模） （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“二草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借 鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师 打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。 3、设计“三草”辅导 （1）教学内容： 1) 绘制相关分析图 2）完善技术经济指标与设计说明 3）设计效果图绘制 4）排版布图 （2）基本要求： 要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排 版布图标准要求学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考。 （四）设计成果制图 （1）教学内容： 设计成果图纸绘制。 （2）基本要求： 要求教师在实验集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予“一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时 间。 （五）设计成果讲评 （1）教学内容： 设计成果讲评 （2）基本要求：
论素款学生进行计果。学生自多提损形。同时开学生与教师等功 四、课程教学时数分配 第四学期(48学时)小型民用建筑（小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等）（设计启蒙阶段） 第五学期(48学时)小型教育类建筑（幼儿园、小学校）、小型文化类建筑（展览馆、图书馆、博物馆）设计 阶段六学用(48学时》多层层住关建风单元式多层住笔、浆类建致中室消店、度板件的（设计入 深入阶段) 第七学期(48学时)（山地公共类建筑（山地旅馆类建筑、山地文化类建筑）、或商业类建筑（大 型综 合商场、大型自选商场等)（设计成熟阶段） 第八学期(48学时)高层建筑（高层住宅、高层办公等）、大跨度建筑（观演类等）（设计成熟阶段）（设计 成熟阶段) 对应课 序号 教学内容 教学要求 等 联 程教学 目标 第四学期小型民用建筑 48 建筑空间为主。 筑设据相关类建 PPT讲1,2,3 学习解读设计任务书， 授 1.1 培养分析题的能力 建筑设计题目相关知识讲解 培养学生独立用者能力 12 建筑设计题目相关资料查找（实 培养学生进行资料和建 观或书面资料查询)及调研 6 13 第一草图建筑设计阶段 培养学生结合环境和任务 指导1,2,3 设计的 6 1.4 设计课题研讨阶段（分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 体的关泰利用模型推敲建筑 6 体量的方 指导 提制男徒手制图和尺 1.5 在学生自述过程中，鼓励 第二草图建筑设计阶段 综合运用相关设计知识和 6 规范等，提高理论水平 指导 1,2 1.6 6 第三草图建筑设计阶段 部间题
要求教师组织学生进行设计成果评图。学生设计自评采用多媒体汇报形式，同时开展学生互评与教师点评等讨 论教学环节。 四、课程教学时数分配 第四学期（48学时）小型民用建筑（小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等）（设计启蒙阶段） 第五学期（48学时）小型教育类建筑（幼儿园、小学校）、小型文化类建筑(展览馆、图书馆、博物馆)设计 深入阶段） 第六学期（48学时）多层居住类建筑(单元式多层住宅等)、旅馆类建筑(中型酒店、度假村等)（设计深入 阶段） 第七学期（48学时）（山地公共类建筑（山地旅馆类建筑、山地文化类建筑）、或商业类建筑(大 型综 合商场、大型自选商场等)（设计成熟阶段） 第八学期（48学时）高层建筑(高层住宅、高层办公等)、大跨度建筑(观演类等)（设计成熟阶段）（设计 成熟阶段） 序号 教学内容 教学要求 学 时 教学 方式 对应课 程教学 目标 1 第四学期小型民用建筑 设计启蒙阶段。以小品或小 型餐饮、文化类建筑、小住 宅等 建筑空间为主。 48 1.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 是学生掌握相关类型建 筑设计的基本原理 2. 学习解读设计任务书， 培养分析问题的能力 3. 为学生提供相关课参考 资料来源和调研目标 4. 确定团队组合。 3 PPT讲 授 1，2，3 1.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生独立思考能力 2. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 3. 培养学生团队精神 6 学生自 述 2，3 1.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 培养学生结合环境和任务 书功能要求进行建筑设计的能 力，建立建筑空间体量，处理 建筑功能和建筑环境与建筑形 体的关系。 2. 熟悉利用模型推敲建筑 体量的方法 3. 熟练运用徒手制图和尺 规制图的技巧 4. 在学生自述过程中，鼓励 同学间相互提问，锻炼学生的 表达能力和解决问题能力。 5. 综合运用相关设计知识和 规范等，提高理论水平 6 指导 1，2，3 1.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 1.5 第二草图 建筑设计阶段 6 指导 1.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 熟练应用建筑制图的基本 技巧进行尺规双线制图，并绘 制建筑体量 2. 完善建筑技术、形体和西 部问题 6 指导 1，2
1.掌握建筑制图技巧 1.7 2.综合运用建筑表现技 15 2可 巧，完善建筑图表达。 设计深入阶段 第五学期教学内容 48 小型教有类建筑 幼儿园或小学校 养解设计年务 21 建筑设计题目相关知识讲解 分析腴夫课参考 3 1, 培养学生独立思考能力 学生自2,3 培养学生进行资料和建 述 6 报告 培养学生团队精神 2.3 指导 1,2,3 第一草图建筑设计阶段 6 设计课题研讨阶段（分为学生讲 建立建筑空间体量 学生自 2.4 解和教师点评两个阶段) 建筑能和建筑环境与建筑形 6 李摆利用模型推敲建筑 述 指导 决学生的表达能力和 2.5 综合运用相关设计知识 第二草图建筑设计阶段 6 熟练应用建筑制图的基本 指导 1,2 第三草图建筑设计阶段 完善建筑技术、形体和西 6 部问题 堂握建筑制图技巧 11,2,3 正图绘制阶段（分为学生制图 1 熟练运用建筑表现技 和教师点评两个阶段) 巧，完善建筑图表达。 小型文化类建筑 展览馆、图书馆、博物馆
1.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 1. 掌握建筑制图技巧 2. 综合运用建筑表现技 巧， 完善建筑图表达。 15 指导和 评图 1，2，3 第五学期教学内容 设计深入阶段 48 2 小型教育类建筑 幼儿园或小学校 2.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握小型教育类建 筑设计的基本原理 2. 学习解读设计任务书， 培养分析问题的能力 3. 为学生提供相关课参考 资料来源和调研目标 4. 确定团队组合。 3 PPT讲 授 1，2，3 2.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生独立思考能力 2. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 3. 培养学生团队精神 6 学生自 述 2，3 2.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 培养学生结合环境和任务 书功能要求进行建筑设计的能 力，建立建筑空间体量，处理 建筑功能和建筑环境与建筑形 体的关系。 2. 掌握利用模型推敲建筑 体量的方法 3. 熟练运用徒手制图和尺 规制图的技巧 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 5. 综合运用相关设计知识 和规范等，提高理论水平 6. 了解建筑结构关系 6 指导 1，2，3 2.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 2.5 第二草图 建筑设计阶段 6 指导 2.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 熟练应用建筑制图的基本 技巧进行尺规双线制图，并绘 制建筑体量 2. 完善建筑技术、形体和西 部问题 6 指导 1，2 2.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 1. 掌握建筑制图技巧 2. 熟练运用建筑表现技 巧， 完善建筑图表达。 15 指导和 评图 1，2，3 3 小型文化类建筑 展览馆、图书馆、博物馆 1. 学生掌握小型文化类建 筑设计的基本原理 PPT讲 授 1，2，3
3.1 建筑设计题目相关知识讲解 为学生提供相关课参考 任务 养学生独立思考能力 建筑设计颗目相关资料查找（过 3.2 物参观或书面资料查询)及调研 口储 报告 培养学生团队精神 3.3 指导 1,2,3 第一草图建筑设计阶段 6 设计课题研讨阶段（分为学生讲 学生自 3.4 解和教师点评两个阶段) 是 6述 指导 筑形体的关：工作模型 规制徒手制图和尺 3.5 锻炼学生的表达能力和 6 第二草图建筑设计阶段 部问题 熟练应用建筑制图的基本 指导 2.3 g 技进行尺规双线制国。并绘 第三草图建筑设计阶段 「综合运用相关知识，提高 6 设计表达能力 正图绘制阶段（分为学生制图 1.熟练运用建筑表现技巧， 指导和1 3.7 和教师点评两个阶段) 完善建筑图表达。 15评图 设计深入阶段 第六学期教学内容 48 多层居住类建筑 单元式多层住宅等 提多层住宅建筑 T讲1,2,3 授 建筑设计题目相关知识讲解 及计的表务林，是出问 愿，培养分析问题的能力 1,培养学生独立思考能万 生自2,3 4.2 培养学生进行资料和建 述 4.3 第 指导1,2,3 一草图建筑设计阶段 6
3.1 建筑设计题目相关知识讲解 2. 学习解读设计任务书， 培养分析问题的能力 3. 为学生提供相关课参考 资料来源和调研目标 4. 确定团队组合，独立制定 任务计划。 3 3.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生独立思考能力 2. 培养学生进行资料和建筑 环境等调查研究能力，扩大知 识储备 3. 培养学生团队精神 6 学生自 述 2，3 3.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 培养学生结合环境和任 务书功能要求进行建筑设计 的能力， 2. 加强对于功能流线的 理 解，建立建筑空间体量， 处理建筑功能和建筑环境与建 筑形体的关系。 3. 熟练制作工作模型 4. 熟练运用徒手制图和尺 规制图的技巧 5. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 6. 完善建筑技术、形体和细 部问题 6 指导 1，2，3 3.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 3.5 第二草图 建筑设计阶段 6 指导 3.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 熟练应用建筑制图的基本 技巧进行尺规双线制图，并绘 制建筑体量 2. 综合运用相关知识，提高 设计表达能力 6 指导 2，3 3.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 1. 熟练运用建筑表现技巧， 完善建筑图表达。 15 指导和 评图 1 第六学期教学内容 设计深入阶段 48 4 多层居住类建筑 单元式多层住宅等 4.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握多层住宅建筑 设计的基本原理 2. 学生解读任务书，提出问 题，培养分析问题的能力 3 PPT讲 授 1，2，3 3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 4.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生独立思考能力 2. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 3. 培养学生团队精神 6 学生自 述 2，3 4.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 结合环境和任务书功能要 求进行建筑设计，处理建筑功 6 指导 1，2，3
44 设计课题研讨阶段（分为学生讲 能和建筑环境与建筑形体的关 学生自 解和数师点评两个阶段) 多种方法进行建筑空间 6 述 与 . 证行量的结布置 指导 4.5 锻炼学生的表达能力和 第二草图建筑设计阶段 综合运用相关设计知识和 6 规范等，提高理论水平 完善建筑技术、形体和 细部题 指导 1,2 4.6 加强对建筑气候环境的 第三草图建筑设计阶段 处理 6 确定建筑模型草图 4.7 正图绘制阶段（分为学生制图 熟练运用建筑图表现技 和教师点评两个阶段) 与，完普建筑图表达。 15 指导和1,2,3 评图 6 旅馆类建筑 中型规模酒店、度假村等 学生掌捉旅馆类建筑设 计的基本原理 T讲 授 1,2,3 建筑设计题目相关知识讲解 3 料来源和调研目标 生自 2,3 5.2 建筑设计题目相关资料查找（实 筑环境等调查研究 3。提高对规范的理解，扩大 知识面 5.3 .求 指 1,2,3 第一草图建筑设计阶段 行建销设计 6 54 设计课题研讨阶段（分为学生讲 学生自 解和教师点评两个阶段) 6 述 体进行建筑空间 指导 量的推整的结构布置 5.5 第二草图建筑设计阶段 新决的达能力和 6 综合运用规范等相关知 识，提高理论水平 完善建筑技术、形体和 指导 1,2 56 第三草图建筑设计阶段 5.7 正图绘制阶段（分为学生制图 热练运用建筑图表现 和教师点评两个阶段) 2. 初步结合计算机制图表达 设计成熟阶段 第七学期教学内容
能和建筑环境与建筑形体的关 系。 2. 多种方法进行建筑空间 与体量的推敲 3. 进行合理的结构布置 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 5. 综合运用相关设计知识和 规范等，提高理论水平 4.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 4.5 第二草图 建筑设计阶段 6 指导 4.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 细部问题 2. 加强对建筑气候环境的 处理 3. 确定建筑模型草图 6 指导 1，2 4.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 1. 熟练运用建筑图表现技 巧，完善建筑图表达。 15 指导和 评图 1，2，3 5 旅馆类建筑 中型规模酒店、度假村等 5.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握旅馆类建筑设 计的基本原理 2. 学生解读任务书，提出 问题，培养分析问题的能力 3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 3 PPT讲 授 1，2，3 5.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生独立思考能力 2. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 3. 提高对规范的理解，扩大 知识面 6 学生自 述 2，3 5.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 结合环境和任务书功能要 求进行建筑设计，处理建筑功 能和建筑环境与建筑形体的关 系。 6 指导 1，2，3 5.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 5.5 第二草图 建筑设计阶段 2. 多种方法进行建筑空间 与体量的推敲 3. 进行合理的结构布置 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 5. 综合运用规范等相关知 识，提高理论水平 6 指导 5.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 西部问题 2. 确定建筑模型草图 6 指导 1，2 5.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 1. 熟练运用建筑图表现 技巧，完善建筑图表达。 2. 初步结合计算机制图表达 15 指导和 评图 1，2，3 第七学期教学内容 设计成熟阶段 48
山地公共类建筑 学生掌握山地类建筑设 PPT讲1,2,3 计 授 学生解 61 建筑设计题目相关知识讲解 生提供相关课参考资 料来源和调研目标 6.2 建筑设计题目相关资料查找（实 6 6.3 提高处理建筑功能和建 指导 1,2,3 第一草图建筑设计阶段 的 6 6.4 设计课题研讨阶段（分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 专体的整的结构布置 6 指导 解决学生的表达能力和 6.5 第二草图建筑设计阶段 `加强规范在设计中的应 6 用，提高建筑师执业素养 指导1,2 6.6 第三草图建筑设计阶段 6 确定建筑模型草图 6.7 正图绘制阶段（分为学生制图 1,2,3 和教师点评两个阶段) 1 大型综合商场或自选商场 商业类建筑 学生掌握商业类建筑设 十的基木原理 1,2,3 3 建筑设计题目相关知识讲解 3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 7.2 筑环培养学生进行资科和建 6 报告 培养学生表达能力 7.3 指导 1,2,3 第一草图建筑设计阶段 6 74 设计课题研讨阶段（分为学生讲 学生自 解和数师点评两个阶段) 6 述 和有理的室内空间设 指导
6 山地公共类建筑 山地旅馆类或山地文化类建 筑 6.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握山地类建筑设 计的基本原理 2. 学生解读任务书，提出问 题，培养分析问题的能力，培 养团队精神 3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 3 PPT讲 授 1，2，3 6.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生进行资料收集 和建筑环境等调查研究能力 2. 团队合作进行基地模型制 作 6 学生自 述 2，3 6.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 提高处理建筑功能和建 筑环境与建筑形体的关系的 能力，逐步深入场地设计。 2. 多种方法进行建筑空间 与体量的推敲 3. 进行合理的结构布置 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 5. 加强规范在设计中的应 用，提高建筑师执业素养 6 指导 1，2，3 6.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 6.5 第二草图 建筑设计阶段 6 指导 6.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 细部问题 2. 确定建筑模型草图 6 指导 1，2 6.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 熟悉计算机辅助建筑图的表 达 15 指导和 评图 1，2，3 7 商业类建筑 大型综合商场或自选商场 7.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握商业类建筑设 计的基本原理 2. 解读任务书，提出问 题， 培养学生分析问题的 能力 3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 3 PPT讲 授 1，2，3 7.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 2. 培养学生表达能力 6 学生自 述 2，3 7.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 熟悉场地设计中建筑与环 境的处理，结合建筑环境进行 建筑体量设计。 2. 合理进行建筑功能设 计， 加强对流线处理的能 力 3. 进行合理的室内空间设 计和结构布置 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 6 指导 1，2，3 7.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 指导
7.5 综合运用建筑防火规 第二草图建筑设计阶段 要初步站合建筑设备知识 6 7.加强建筑细部与建筑材 料的运用技巧 完善建筑技术、形体和 指导 1,2 7.6 第三草图建筑设计阶段 细部定建筑模型草图 6 7.7 正图绘制阶段（分为学生制图 加强计算机制图的表达技巧 1,2,3 和教师点评两个阶段) 15 设计成熟阶段 第八学期教学内容 48 8 高层住宅或高层办公楼设计 高层建筑 掌握高层建筑设计的基 CAI讲1,2,3 本际露读高层防火规范要 81 建筑设计题目相关知识讲解 布置任务书，组织学生 “为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 建筑设计题目相关资料查找（实 培养学生进行资料和建 82 生自2,3 物参观或书面资料查询)及调研 培学生表达能力 6 述 报告 83 指导1,2,3 第一草图建筑设计阶段 6 84 设计课题研讨阶段（分为学生讲 学生自 解和教师点评两个阶段) 6 加强学生利容积率的理 段炼学生的表达能力和 指导 85 范要， 高层建筑防火 第二草图建筑设计阶段 座员设含综合运用 9 指导 1,2 8.6 第三草图建筑设计阶段 细部意建筑技术、形和 2。确定建筑模型草图 正图绘制阶段（分为学生制图 加强计算机制图的表达技巧 指导和1,2,3 8.7 和教师点评两个阶段) 9 评圆 观演类建筑设计 9 大跨度建筑 学生掌握观演类建筑设 I讲1,2,3 授 建筑设计题目相关知识讲解 3 能力
5. 综合运用建筑防火规 范要，提高理论水平 6. 初步结合建筑设备知识 7. 加强建筑细部与建筑材 料的运用技巧 7.5 第二草图 建筑设计阶段 6 7.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 细部问题 2. 确定建筑模型草图 6 指导 1，2 7.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 加强计算机制图的表达技巧 15 指导和 评图 1，2，3 第八学期教学内容 设计成熟阶段 48 8 高层建筑 高层住宅或高层办公楼设计 8.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 掌握高层建筑设计的基 本原理 2. 解读高层防火规范要求 3. 布置任务书，组织学生 提出问题和分析问题 4. 为学生提供相关课参考资 3 CAI讲 授 1，2，3 料来源和调研目标 8.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 培养学生进行资料和建 筑环境等调查研究能力 2. 培养学生表达能力 6 学生自 述 2，3 8.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 结合任务书功能要求进行 建筑设计，处理建筑功能和建 筑环境与建筑形体的关系。 2. 合理进行结构布置 3. 加强学生对容积率的理 解和解决问题的能力 4. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 5. 综合运用高层建筑防火 规范要，提高理论水平 6. 增加对建筑设备综合运用 6 指导 1，2，3 8.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 8.5 第二草图 建筑设计阶段 9 指导 8.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 细部问题 2. 确定建筑模型草图 9 指导 1，2 8.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 加强计算机制图的表达技巧 9 指导和 评图 1，2，3 9 大跨度建筑 观演类建筑设计 9.1 建筑设计题目相关知识讲解 1. 学生掌握观演类建筑设 计的基本原理 2. 解读任务书，提出问 题， 培养学生分析问题的 能力 3 CAI讲 授 1，2，3
为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 学生独立查找大跨度建筑 案 进行 培养学生进行资料和 技品级楼赛 析能 报告 养资秀究柄能 6 3. 培养学生表达能力 指导 1,2,3 9.3 第一草图建筑设计阶段 能和建筑环境与建筑形体的关 6 94 设计课题研讨阶段（分为学生讲 学生自 解和教师点评两个阶段) 进行合理的室内空间设 6 述 计和结构布置 指导 9.5 第二草图建筑设计阶段 9 决先的表达能力 料的运用技巧 建筑物理声光知识的初步 运用 指导 1,2 9.6 第三草图建筑设计阶段 确定建筑模型草图 9.7 正图绘制阶段（分为学生制图 熟练计算机制图的表达技巧 指导和1,2,3 和教师点评两个阶段) 9 图 教手纽与教学为士，纺合每学期的建筑计内、制作等教学手段和形式完皮课程教 方法和段学生掌握建筑设计的知识 知识。培养 学生自主 习能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整理信息的能力、准确运用绘图的表达能力，激发学 生的创新思维 深程考械与铁香斋。调研很春、一草设黄、二率成流和正图成填等粗合而政。各部分所占比例如下 平时出勤：10%调研报 1草成绩：5。正图 成绩：50% 推荐教材和教学参考书目与文献 参考书目： [建筑设计原理.中国建筑工业出版社，2005年 ②城市规划原理（第三版）.中国建筑工业出版社，2005年 现代城市规划.中国人民大学出版社2003年 建筑设计规范.中国建筑工业出版社，2014年 问建筑设计资料集.中国建筑工业出版社，2005年
3. 为学生提供相关课参考资 料来源和调研目标 9.2 建筑设计题目相关资料查找（实 物参观或书面资料查询）及调研 报告 1. 学生独立查找大跨度建筑 的结构形式和相关案例，进行 分析。培养学生进行资料和分 析能力 2. 进行实际案例的分析， 培养学生进行研究分析的能 力 3. 培养学生表达能力 6 学生自 述 2，3 9.3 第一草图 建筑设计阶段 1. 结合环境和任务书功能要 求进行建筑设计，处理建筑功 能和建筑环境与建筑形体的关 系。 2. 进行合理的室内空间设 计和结构布置 6 指导 1，2，3 9.4 设计课题研讨阶段(分为学生讲 解和教师点评两个阶段) 6 学生自 述 9.5 第二草图 建筑设计阶段 9 指导 3. 锻炼学生的表达能力和 解决问题能力。 4. 综合运用建筑防火规 范要，提高理论水平 5. 加强建筑细部与建筑材 料的运用技巧 6. 建筑物理声光知识的初步 运用 9.6 第三草图 建筑设计阶段 1. 完善建筑技术、形体和 细部问题，正确绘制节点 2. 确定建筑模型草图 9 指导 1，2 9.7 正图绘制阶段（分为学生制图 和教师点评两个阶段） 熟练计算机制图的表达技巧 9 指导和 评图 1，2，3 教学组织与方法 本课程以课堂教学为主，结合每学期的建筑设计内容、制作 PPT 等教学手段和形式完成课程教 学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生掌握建筑设计的知识。 在 完成每学期 1个建筑设计作业过程中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生理解掌握建筑设计的知识。培养 学生自主学习能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整理信息的能力、准确运用绘图的表达能力，激发学 生的创新思维。 课程考核与成绩评定 最终成绩由出勤、调研报告、一草成绩、二草成绩和正图成绩等组合而成。各部分所占比例如下： 平时出勤：10% 调研报 告：10%。一草成绩：1 5%。二草成绩：15%。正图 成绩：50%。 推荐教材和教学参考书目与文献 参考书目： [1] 建筑设计原理. 中国建筑工业出版社, 2005 年 [2] 城市规划原理（第三版）. 中国建筑工业出版社, 2005 年 [3] 现代城市规划.中国人民大学出版社 ,2003 年 [4] 建筑设计规范. 中国建筑工业出版社, 2014 年 [5] 建筑设计资料集. 中国建筑工业出版社, 2005 年
大纲编制人：宋倩茹 大纲审定人： 教学院长（主任）：
大纲编制人：宋倩茹 大纲审定人： 教学院长（主任）：