第四章学习理论及其流派(10学时) 第一节学习的联结理论 第二节学习的认知理论 第三节学习的联结一认知理论 第四节人本主义学习理论 第五节20世纪90年代后出现的新的建构主义哲学思潮 第五章学习动机：影响学习的情境因素(6学时) 第一节学习动机概述 第二节学习动机理论 第三节影响学习动机形成的因素 第四节学习动机的激发与维持 第六章认知结构与迁移(3学时) 第一节迁移的概述 第二节有关迁移的理论和研究 第三节当代三种迁移理论及其教学含义 第四节影响迁移的因素 第五节促进迁移的教学原则 第七章知识的性质、分类与陈述性知识的学习(3学时) 第一节知识的性质 第二节陈述性知识的学习过程和条件 第三节促进陈述性知识学习与保持的策略 第八章程序性知识的学习与学习策略(3学时) 第一节技能的性质与分类 第二节智慧技能的习得过程与条件 第三节学习策略与认知策略的学习 第九章解决问题：三类知识的综合运用(3学时) 第一节解决问题的研究综述 第二节不同类型的知识在学科问题解决过程中的作用第四章 学习理论及其流派 （10 学时） 第一节 学习的联结理论 第二节 学习的认知理论 第三节 学习的联结—认知理论 第四节 人本主义学习理论 第五节 20 世纪 90 年代后出现的新的建构主义哲学思潮 第五章 学习动机：影响学习的情境因素（6 学时） 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机理论 第三节 影响学习动机形成的因素 第四节 学习动机的激发与维持 第六章 认知结构与迁移（3 学时） 第一节 迁移的概述 第二节 有关迁移的理论和研究 第三节 当代三种迁移理论及其教学含义 第四节 影响迁移的因素 第五节 促进迁移的教学原则 第七章 知识的性质、分类与陈述性知识的学习（3 学时） 第一节 知识的性质 第二节 陈述性知识的学习过程和条件 第三节 促进陈述性知识学习与保持的策略 第八章 程序性知识的学习与学习策略（3 学时） 第一节 技能的性质与分类 第二节 智慧技能的习得过程与条件 第三节 学习策略与认知策略的学习 第九章 解决问题：三类知识的综合运用 （3 学时） 第一节 解决问题的研究综述 第二节 不同类型的知识在学科问题解决过程中的作用