11永远新生参考答案 zao lie筛 拓 2、洋洋大观向隅而泣糟粕猎奇孤陋寡闻筛选 3、赵翼的七绝《论诗》说明了文学艺术不能固守传统,应该不断创新的道理。 4、反传统,反反传统,反反反传统的不断发展,永远新生。也许回头浪子倒居于优 势,既跨越了孤陋寡闻,又立足于土生土长。 5、句式和修辞手法符合要求即可,答案略。 6、课文第一段引用卞和之玉、莫奈之画、凡·高遭遇,论述了“世界上的艺术珍品 大多曾经历了时间的考验与筛选”这个观点。 7、以“传统的孝子”比喻固守传统不思创新的观念,以“浪子”比喻否定传统盲目 崇外的观念,“浪子回头”就是指既继承古代的优良艺术传统又敢于借鉴世界其他国家的 艺术精华,洋为中用中西结合,才是艺术“永远新生”的必由之路。 8、文学大师鲁迅写的《拿来主义》,国家领导人毛泽东关于艺术的论述,都提到了 中西优良艺术作风结合的必要性。鲁迅的小说《狂人日记》就是在读了俄国作家的《狂 人日记》后写的 9.①父亲对自己的惩罚②作者心理上的自我惩罚 10.失望、惊讶、遗憾…11.“我”编造谎言,应该受到惩罚 12.父亲执意步行18英里来惩罚自己。目的是以身示范,教育“我”改正撒谎的毛 病,虽然没有从肉体上惩罚“我”。实际上也无形地从心灵上惩罚和教育了“我”,给“我” 上了“生命中最成功的一课”。语言牵挂和关心严于律己、尽职尽责儿子对父亲都说谎, 何况跟别人,将来怎么能做一个诚实守信的人呢?这是作为父亲教育的失败 13.①看着父亲步行18英里,遭受肉体上的折磨,“我”心灵上也遭受了极大的痛 苦和折磨②因为父亲对自己的惩罚,使“我”永远不再说谎,像父亲那样诚实守信,老 实做人14.A.知道儿子不诚实,意识到作为父亲教育儿子的失败B.既是对过去 做错事的醒悟,又表明父亲深深的忏悔和改正的决心,以帮助儿子改过 15.更能体现出父亲对儿子教育的尽职尽责,衬托出父亲的伟大。表达了作者敬重 父亲的人品、心疼父亲、学习父亲诚实守信的品格的感情 16.形容姿态柔美。丑,难看。17用鸟夫妻停在叶下的欢唱来衬托法桐绿得欢乐、 可爱。18.法桐长满叶子的时候虽美,但终将凋落。19.因为法桐的生长,不仅 是绿的生命的运动,还验证天地间欢乐到来,欢乐又归去的道理。20.拟人、对比(1) 拟人:如第①节刻画法桐的形象,赋予了女性的音容笑貌和绰约风姿。第②节写“鸟 夫妻”的欢乐。第⑤节对梧桐“削瘦”的刻画,都是人格化的。(2)对比:如文章将第① 节写法桐的悠悠欢乐与第③节写法桐的寂寂凋落进行对照,通过抒情,表达自已对生命 规律的感悟。通过拟人与对比修辞手法的运用,使文章能够更加形象而深刻地托物寓意。6 11 永远新生 参考答案 1、lòu zāo liè 筛 隅 拓 2、洋洋大观 向隅而泣 糟粕 猎奇 孤陋寡闻 筛选 3、赵翼的七绝《论诗》说明了文学艺术不能固守传统，应该不断创新的道理。 4、反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。也许回头浪子倒居于优 势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。 5、句式和修辞手法符合要求即可，答案略。 6、课文第一段引用卞和之玉、莫奈之画、凡·高遭遇，论述了“世界上的艺术珍品 大多曾经历了时间的考验与筛选”这个观点。 7、以“传统的孝子”比喻固守传统不思创新的观念，以“浪子”比喻否定传统盲目 崇外的观念，“浪子回头”就是指既继承古代的优良艺术传统又敢于借鉴世界其他国家的 艺术精华，洋为中用中西结合，才是 艺术“永远新生”的必由之路。 8、文学大师鲁迅写的《拿来主义》，国家领导人毛泽东关于艺术的论述，都提到了 中西优良艺术作风结合的必要性。鲁迅的小说《狂人日记》就是在读了俄国作家的《狂 人日记》后写的。 9．①父亲对自己的惩罚 ②作者心理上的自我惩罚 10．失望、惊讶、遗憾…… 11．“我”编造谎言，应该受到惩罚。 12．父亲执意步行 18 英里来惩罚自己。目的是以身示范，教育“我”改正撒谎的毛 病，虽然没有从肉体上惩罚“我”。实际上也无形地从心灵上惩罚和教育了“我”，给“我” 上了“生命中最成功的一课”。 语言牵挂和关心严于律己、尽职尽责儿子对父亲都说谎， 何况跟别人，将来怎么能做一个诚实守信的人呢?这是作为父亲教育的失败 13．①看着父亲步行 18 英里，遭受肉体上的折磨，“我”心灵上也遭受了极大的痛 苦和折磨②因为父亲对自己的惩罚，使“我”永远不再说谎，像父亲那样诚实守信，老 实做人 14．A．知道儿子不诚实，意识到作为父亲教育儿子的失败 B．既是对过去 做错事的醒悟，又表明父亲深深的忏悔和改正的决心，以帮助儿子改过。 15．更能体现出父亲对儿子教育的尽职尽责，衬托出父亲的伟大。表达了作者敬重 父亲的人品、心疼父亲、学习父亲诚实守信的品格的感情 16．形容姿态柔美。丑，难看。 17 用鸟夫妻停在叶下的欢唱来衬托法桐绿得欢乐、 可爱。 18．法桐长满叶子的时候虽美，但终将凋落。 19．因为法桐的生长，不仅 是绿的生命的运动，还验证天地间欢乐到来，欢乐又归去的道理。 20．拟人、对比 (1) 拟人：如第①节刻画法桐的形象，赋予 了女性的音容笑貌和绰约风姿。第②节写“鸟 夫妻”的欢乐。第⑤节对梧桐“削瘦”的刻画，都是人格化的。(2)对比：如文章将第① 节写法桐的悠悠欢乐与第③节写法桐的寂寂凋落进行对照，通过抒情，表达自己对生命 规律的感悟。通过拟人与对比修辞手法的运用，使文章能够更加形象而深刻地托物寓意