《23、家》教学设计 说课: 教材分析: 《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文,课文以诗歌的 形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗,表达了各族同胞幸福快乐的 生活,揭示了祖国是个大家庭,各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节,四幅 插图。 学情分析: 二年级的学生对少数民族有一些简单的了解,生活在维族人聚集的库尔勒, 加之我班就有几个维族同学,所以对维吾尔族的风俗有很多了解,对其他三个民 族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些査阅课外资料的方法,通 过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。 教法学法: 低年级的学生以识字为主,为了体现随文识字又不失课文整体性的原则,我 采用了字→词→句→文的形式来学习,即由字带出词,由词带出句,其中需要重 点记忆的字词再着重强调,随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑 问已经解决,所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时,通过己 査阅的资料来补充汇报,就能更深刻地了解各个民族的不同风俗 在教学中适当播放本民族的音乐,加深对本民族的印象,让学生在文本和音 乐中轻松学习。 教学目标: 1、认识13个生字,会写8个字。(本节课不指导书写) 2、理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。 3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭,各族人民是一家, 感受到祖国大家庭的温暖 教学重点 1.学会本课生字新词。 2.了解一些民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。 教学难点 了解一些民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。 课前准备《23、家》教学设计 说课： 教材分析： 《家》是小学语文 S 版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文以诗歌的 形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的 生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅 插图。 学情分析： 二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，生活在维族人聚集的库尔勒， 加之我班就有几个维族同学，所以对维吾尔族的风俗有很多了解，对其他三个民 族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通 过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。 教法学法： 低年级的学生以识字为主，为了体现随文识字又不失课文整体性的原则，我 采用了字→词→句→文的形式来学习，即由字带出词，由词带出句，其中需要重 点记忆的字词再着重强调，随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑 问已经解决，所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时，通过己 查阅的资料来补充汇报，就能更深刻地了解各个民族的不同风俗。 在教学中适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音 乐中轻松学习。 教学目标： 1、认识 13 个生字，会写 8 个字。（本节课不指导书写） 2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。 3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家， 感受到祖国大家庭的温暖。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2. 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。 教学难点 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。 课前准备