试卷代号：1156 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.ACD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.ABCD 6.ABD 7.ABC 8.ABCD 9.ABD 10.ABCD 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.正确。一方面，教育事业总是要消费一定的物质资料，但教育过程中却不生产任何物 资资料，因此，教育经费具有消费性；而另一方面，教育经费的投入可以提高劳动力的素质和智 能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投人生产后，又可以生产更多的物质生产资 料，因而教育经费又具有生产性的特征。 12.错误。因为发展性教师评价渗透着对教师的人文关怀，强调对教师的尊重与信任，体 现了教师专业发展的新理念一教师本位观，重视培养评价对象的主体意识、参与意识和创造精 神，从根本上迎合了教师个体发展与学校整体发展的内在需要。 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.学校品牌可以概括性地理解为学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的凝聚在学校名 称中的、体现学校教育教学质量的社会认可度与美誉度(3分)，它体现在学校名称、校徽、教 学、科研、管理、标志性建筑、教师、校长、学生、课堂组织等各种要素和环节中(3分)。 学校品牌具有光环效应、马太效应、激励效应和带动效应(4分)。 14.教育政策的本质就是通过政策手段对教育利益进行分配(2分)。具体地说，是政府利 用教育政策去保护、满足一部分人的教育利益需求(2分)，同时抑制、削弱另一部分人的教育 利益需求(2分)，通过政策作用去调整各种教育利益关系(2分)，实现教育利益关系的协调与 平衡(2分)。 15.组织学习与学习型组织的关系非常密切，学习是组织的一种职能(3分)。但也有区 别，组织学习是个动词，是组织为着某个特定目标来完成“学习循环”的过程(3分)；学习型组 织是个名词，是组织向往的完美境界和管理理念，是组织学习发展的一种结果(3分)。组织学 957试卷代号 5 6 中央广播电视大学 11 2012 学年 开放 现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、多项选择题(每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分} 1. ACD 6. ABD 2. ABCD 7. ABC 3. ABCD 8. ABCD 4. ABC 9. ABD 5. ABCD 10. ABCD 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分} 1. 青事 消 费 资资料，因此，教育经费具有消费性;而另一方面，教育经费的投入可以提高劳动力的素质和智 能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投入生产后，又可以生产更多的物质生产资 料，因而教育经费又具有生产性的特征。 12. 错误 发展性教 评价渗 教师 强调 尊 重 现了教师专业发展的新理念一教师本位观，重视培养评价对象的主体意识、参与意识和创造精 神，从根本上迎合了教师个体发展与学校整体发展的内在需要。 三、简答题{每小题 0分，共 0分) 13. 括性 理解 学校在创 发展 步积淀下 学校 称中的、体现学校教青教学质量的社会认可度与美誉度 3分) ，它体现在学校名称、校徽、教 学、科研、管理、标志性建筑、教师、校长、学生、课堂组织等各种要素和环节中3分)。 学校品牌具有光环效应、马太效应、激励效应和带动效应4分〉。 14. 教育 通过 手段对 育利 配(2 政府 用教育政策去保护、满足一部分人的教育利益需求 2分) ，同时抑制、削弱另一部分人的教育 利益需求 2分) ，通过政策作用去调整各种教青利益关系 2分) ，实现教育利益关系的协调与 平衡 15. 组织 非 常 密切 组 织 能(3 别，组织学习是个动词，是组织为着某个特定目标来完成"学习循环"的过程3分) ;学习型组 织是个名词，是组织向往的完美境界和管理理念，是组织学习发展的一种结果(3分)。组织学 957