《种群的特征》教案 教学内容及目的 (一)教学目标:列举种群的特征,尝试用样方法调查种群密度。 (二)德育目标:能用种群特征去描述身边的种群,并能对种群的研究提出有建设性的 看法;关注人口问题,认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施 (三)发展目标:尝试运用标志重捕法调査种群密度,利用种群的特征来分析解决生活 中的实际问题 教学重点与难点 1、重点:种群的特征 2、难点:样方法的选择和确定 三、授课方式或方法:讲授法、直观教学法、讨论法 四、教学过程 教师提出问题:什么是物种? 学生回答:物种是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在 自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的一群生物个体 (一)引入新课 1、课件展示:蚂蚁一起找食物、狼追羊、豹追鹿等图片 总结:通过学生的讨论,教师引出种群的概念。 2、分析一下是不是一个种群: A、一片草地上的全部蛇 B、某集市上卖的全部的同种白菜 C、某村子中全部青年男女 个池塘里的全部鲤鱼 学生讨论回答:都不是。A不是一种:B不是自然区域;C一定区域内全部个体。 老师总结:种群概念的要点:①一定自然区域内 ②同种生物构成 ③全部个体 3、当从群体水平来看,种群是个体的简单累加吗?个体的特征能代表种群的特征吗?(课 件展示:个体的生命是有限的,但对一个种群来说,会不会因为个体的消失而消失呢?) 讨论总结:种群的不同个体组成一个整体,这个整体不是个体的简单累加,这时种群就1 《种群的特征》教案 一、教学内容及目的： （一）教学目标: 列举种群的特征，尝试用样方法调查种群密度。 （二）德育目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的 看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。 （三）发展目标：尝试运用标志重捕法调查种群密度，利用种群的特征来分析解决生活 中的实际问题。 二、教学重点与难点 1、重点：种群的特征。 2、难点：样方法的选择和确定。 三、授课方式或方法：讲授法、直观教学法、讨论法 四、教学过程： 教师提出问题：什么是物种？ 学生回答：物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在 自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。 （一）引入新课： 1、课件展示：蚂蚁一起找食物、狼追羊、豹追鹿等图片。 总结：通过学生的讨论，教师引出种群的概念。 2、分析一下是不是一个种群： A、一片草地上的全部蛇 B、某集市上卖的全部的同种白菜 C、某村子中全部青年男女 D、一个池塘里的全部鲤鱼 学生讨论回答：都不是。A 不是一种 ； B 不是自然区域；C 一定区域内全部个体。 老师总结：种群概念的要点：①一定自然区域内 ②同种生物构成 ③全部个体 3、当从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？（课 件展示：个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？） 讨论总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就