第一节学习动机 什么是学习动机 学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直 接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机是学习行为的 激活和唤起。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 学习动机是怎样产生的呢?一切活动都产生于需要。 当这些需要在人的主观上以愿望或意向的形式体验到 并激励着人们活动时,需要就转化为动机。 较为完整的需要理论是马斯洛 Maslow,1954)提出的需 要层次论。这种理论模式后来经卢特(Root,1970)修正,能够 更全面地对需要结构做出说明。2 第一节 学习动机 ◼ 一、什么是学习动机 学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直 接推动学生进行学习的一种内部动力。学习动机是学习行为的 激活和唤起。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 学习动机是怎样产生的呢?一切活动都产生于需要。 当这些需要在人的主观上以愿望或意向的形式体验到， 并激励着人们活动时，需要就转化为动机。 较为完整的需要理论是马斯洛(Maslow，1954)提出的需 要层次论。这种理论模式后来经卢特(Root，1970)修正，能够 更全面地对需要结构做出说明