寸鳳海汗大擊学报茘鞏 视频加速对二语字幕影视使用效果的影响 王怿旦 (江苏第二师范学院外国语学院,江苏南京211200) 摘要:字幕视频集动态效果、口语对话和书面文字为一体,在“图像转向”背景下及多媒体学 习理论的支撑下,当前字幕视频在传统课堂和网络课堂被广泛应用,已被公认为一种获取语言技能 的时代性教学工具与宝贵资源。变速播放或变速处理是时下一种十分流行、广为使用的音视频处 理技术,本研究在字幕视频教学中创新性引进视频加速手段,通过学习者学习威绩和满意度情况调 查实证分析了字幕视频加速对字幕视频学习的效用。研究结果表明,字幕视频1.2倍速播放时,对 学习效果不存在任何负面影响,同时绝大多数受试者对视频加速这种方式较为满意、有兴趣,并意 识到视频加速对提高学习效率的重要意义 关键词:视频加速;字幕影视;二语学习;图像转向;多媒体学习 中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1672-335X(2020)030124-07 DOl:10.16497/.cnki.1672335X.202003013 、引言 继20世纪中后期人文领域的“语言转向”与“文化转向”后,a视觉符号、影像呈现开始发展,并大 行其道,成了一种越来越重要的媒介与手段。20世纪90年代初开始了“图像转向”, Mitchell于1995年 在《图像理论》一书中明确提出,“图像转向”是在影像和信息技术时代所兴起的以图像为研究对象、探索 视觉经验独有的解释模式的后语言学的、后符号学的人文科学研究范式。3“图像转向”强调图像和语 言都参与意识本质建构,图像像语言一样,也是人类进行思考与表达的一种思维方式与符号性言说方 式,也可以突破时空局限而传播信息,不存在纯粹的视觉或语言,它们彼此交互融通,图像观看与文本阅 读均为深度式的接受活动,图像转向并不意味着图像的狂欢和霸权以及与此相对应的语言式微,而是对 图像表达比重日益增加的趋势和过程的描述;图像转向既表明图像增长的速度之快,也表明图像增长的 技术支撑性;“图像转向”的实质在于语言与图像之间互为他者、和谐共生,是一种视觉和话语之间的复 杂互动,一种抽象与具象交融。它是对结构主义一种突破,是对语言本身张力的进步,也是对媒介局限 性的一种符号性超越。它还指出,图像与文本一样有意义,其能指对应所指,是一个符号系统,是不能脱 离意义而存在的,图像与文本的意义之间往往存在一种互文性关系。41 字幕视频集动态效果、口语对话和书面文字为一体,它往往提供了意义的图像、语言和文本之间的 三重联系,展示了语境、话语、副语言线索等之间同步动态互动,促使多感官、双编码系统交互,是一种 可以扩充词汇、促进语言记忆、提升理解能力、促进知识内化度和增强学习动机、提升视听元素意义建构 *收稿日期:20190930 基金项目:中央电教馆全国教育信息技术研究项目青年课题“数字化学习环境下的大学英语字幕影视教学模式与资源建设研究” (166242985);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“二语听力中词义推理的影响因素研究”(2017SJB0526 作者简介:王怿旦(1979-),男,江苏溧阳人,江苏第二师范学院外国语学院副教授,博士研究生,主要从事二语习得、认知语言学 研究