写作:学写故事 导入新课 从小到大,我们听过看过很多的故事,有一些故事记在 我们的脑海中久久不会忘却,有一些故事却随着时间消亡而 去,今天,让我们学着写一写故事,挖掘出我们身边那些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事,写一写,和同学 们相互交流 学习目标: 1、通过多个故事的学习,能够选择有波折的典型材料, 并学会画故事情节图; 2、交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的基础知 识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中; 3、通过多个故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为 什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中学 会尊重他人的爱,学会关爱他人 课本题目 以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象, 开展故事接龙活动。 写作指导:先以小组为单位进行讨论,确定故事的话题 人物等。然后小组成员依次接续,每人至少说一个完整的句 子或一个小的情节,接上前面的内容。最后组成一个完整的1 写作：学写故事 导入新课 从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在 我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而 去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学 们相互交流。 学习目标： 1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料， 并学会画故事情节图； 2、交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知 识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中； 3、通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为 什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学 会尊重他人的爱，学会关爱他人。 课本题目 1、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。 写作指导：先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题 人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句 子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的